只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是

  待鑒別的物質(zhì)

    鑒別方法

A

二氧化碳和氮?dú)?/p>

分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況

B

硬水和軟水

加肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況

C

過氧化氫溶液和水

加二氧化錳,觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生

D

氧氣和空氣

分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法中,不可行的是(     )

A.硬水、軟水﹣﹣加肥皂水,攪拌觀察泡沫的多少

B.羊毛纖維、滌綸﹣﹣?zhàn)茻剼馕?/p>

C.氮?dú)、二氧化碳﹣﹣用燃著的木條檢驗(yàn),觀察燃燒的現(xiàn)象

D.氯化鉀、氯化銨﹣﹣加熟石灰,研磨,聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


1991年,我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測(cè)定了銦(In)元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值.銦元素的核電荷數(shù)為49,相對(duì)原子質(zhì)量為115,銦原子的質(zhì)子數(shù)為(  )

A.49   B.115  C.66   D.164

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圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱①  ;②  

(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為  ,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為  

(3)A裝置與C裝置相比,該裝置的優(yōu)點(diǎn)有  ;

(4)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來反應(yīng)制取純凈的氫氣,應(yīng)選用的制取裝置組合可以是  (填一組即可),如果用G裝置收集氫氣,則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的 (填“a”或“b”)端.

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人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”。我國(guó)科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中Se(硒)元素的化合價(jià)是                                  

A.+2               B.+4            C.+6                 D.-2

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小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示,回答下列問題。

①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行操作①的名稱是             ;該操作中用到的玻璃儀器有              若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是                    。

②操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是              ,該過程主要是         變化

③操作③是消毒殺菌,這過程主要是          變化

④自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為         ,其中氯元素的化合價(jià)為              

⑤硬水是指含有較多的     (寫離子符號(hào))的水。為降低硬度,日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是                    。

 

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現(xiàn)有氧氣、空氣、二氧化碳三瓶無(wú)色氣體,下列鑒別方法中最簡(jiǎn)便易行的是(     )

A.聞氣味   B.用燃著的木條

C.用帶火星的木條   D.用澄清的石灰水

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水和空氣都是人類賴以生存的基礎(chǔ),保護(hù)空氣和水資源,是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任,下列各項(xiàng)措施中,不切實(shí)際的是(     )

A.控制工業(yè)“廢水”和生活污水的直接排放

B.植樹、種草,增大綠化面積

C.禁止施用農(nóng)藥和化肥

D.多使用清潔燃料,減少PM2.5的排放

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用合適的化學(xué)符號(hào)填空

①2個(gè)氮分子  

②1個(gè)碳酸根離子  

③構(gòu)成氯化鈉的粒子  ,

④地殼中含量第二多的金屬元素 

⑤硫酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)   ,

⑥電解水的化學(xué)變化中最小粒子  

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