填寫下表(類別按酸、堿、鹽填寫).
名 稱
 
硫化鉀
 
化學(xué)式Fe(OH)3
 
H3PO4
類 別
 
 
 
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:化合物化學(xué)式的讀法:一般是從右向左讀,讀作“某化某”,有時(shí)還要把元素符號(hào)右下角的數(shù)字讀出來(lái),如SO2、P2O5等,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
由同種元素組成的純凈物是單質(zhì);酸是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物;堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物;鹽是由金屬離子(或銨根離子)和酸根離子組成的化合物.
解答:解:Fe(OH)3中鐵元素顯+3價(jià),從右向左讀作氫氧化鐵,是由金屬離子和氫氧根離子構(gòu)成的化合物,屬于堿;
硫化鉀中,硫元素顯-2價(jià),鉀元素顯+1價(jià),故硫化鉀的化學(xué)式為:K2S,是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物,屬于鹽;
H3PO4從右向左讀作磷酸,是由氫離子和酸根離子構(gòu)成的化合物,屬于酸.
故答案為:
名 稱氫氧化鐵硫化鉀磷酸
化學(xué)式Fe(OH)3硫化鉀H3PO4
類 別
點(diǎn)評(píng):明確化合物的命名原則和物質(zhì)的分類依據(jù)是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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實(shí)驗(yàn)室配制50克5%的氯化鈉溶液的全部過(guò)程如圖所示:

指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤并說(shuō)明改正的方法:
錯(cuò)   誤改   正
(1)
(2)
(3)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求完成相關(guān)問(wèn)題.

(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)B裝置氣密性檢查的方法之一是(如圖F):從長(zhǎng)頸漏斗中注入水至浸沒漏斗下端,在導(dǎo)管口連接一支注射器,
 
(填“向內(nèi)推動(dòng)”或“向外拉動(dòng)”)注射器的活塞,若長(zhǎng)頸漏斗中有高出液面的水柱產(chǎn)生,則說(shuō)明裝置的氣密性
 
(填“良好”或“不好”).
(3)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
(填儀器編號(hào)),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

( 4 )在你所學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)中,A裝置可以用來(lái)制取氧氣,那么還可以用來(lái)做
 
 的實(shí)驗(yàn)(舉一例).
(5)液態(tài)二氧化碳滅火器是利用了降溫和隔絕空氣的原理達(dá)到了滅火的目的,那么物質(zhì)燃燒的條件有:
 
;
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子的質(zhì)量主要集中在
 
上.原子不顯電性的原因是
 

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時(shí)下有些年輕人喜歡染發(fā),染發(fā)時(shí)一般要用到一種著色劑,對(duì)苯二胺,其化學(xué)式為C6H8N2,它是一種有毒的化學(xué)藥品,會(huì)對(duì)染發(fā)者的身體帶來(lái)傷害,
(1)對(duì)苯二胺的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(2)對(duì)苯二胺中各元素的質(zhì)量比為
 
?(要求寫出最簡(jiǎn)整數(shù)比)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

H+和F兩種微粒,各得一個(gè)電子后,即變成為(用符號(hào)表示)
 
 
兩種新微粒.

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某個(gè)體系測(cè)得只含一種元素,則在這個(gè)體系中可能
 

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洋瀾湖位于我市城區(qū)中間,素有吳都眼睛之稱.近年來(lái),由于種種原因,其生態(tài)環(huán)境到了嚴(yán)重的破壞,湖水被嚴(yán)重污染,給原本明亮的眼睛蒙上了陰影.對(duì)外有損我市形象,對(duì)內(nèi)嚴(yán)重影響周邊市民的生活質(zhì)量.下面列出了一道研究性學(xué)習(xí)課題:
洋瀾湖水污染情況的調(diào)查研究
該課題作為你的課題,請(qǐng)簡(jiǎn)要列出你的研究計(jì)劃與研究方法.
答:
 
、
 

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空氣的成分按體積計(jì)算,大致占78%的氣體是(  )
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、二氧化碳D、惰性氣體

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