【題目】化學(xué)方程式書寫正確的是

A.CuO+H2SO4 = CuSO4+H2↑

B.2Fe+6HCl = 2FeCl3+3H2↑

C.Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl +H2O+CO2↑

D.KNO3 + NaCl = KCl + NaNO3

【答案】C

【解析】

A. 氧化銅和硫酸生成硫酸銅和水，CuO+H2SO4 = CuSO4+H2O，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B. 鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，Fe+2HCl = FeCl2+H2↑，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.碳酸鈉和鹽酸生成氯化鈉、二氧化碳、水， Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl +H2O+CO2↑，選項(xiàng)正確；

D. KNO3 和NaCl不反應(yīng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鈣、硒等。

（1）紫薯中維生素（選填“A”、“B”或“C”）可預(yù)防壞血��；
（2）紫薯中還缺乏一種能給人體的供能營(yíng)養(yǎng)素是；
（3）紫薯中的硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如下圖，則下列說(shuō)法中正確的是 ；

A.硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
B.一個(gè)硒原子中有34個(gè)中子
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18
D.硒元素在化合物中可能顯－2價(jià)
（4）紫薯種植常需施用復(fù)合肥�，F(xiàn)有硝酸銨、硝酸鉀、氯化鉀、氯化銨、碳酸鉀幾種化肥，其中屬于復(fù)合肥的是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 ， 鈣元素的原子序數(shù)為。
（2）X=。
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是。（填序號(hào)）
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B,C,D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似。（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。小明想探究鉻(Cr)與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加。
（1）【知識(shí)回放】金屬活動(dòng)性順序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu HgPt Au，請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)。
（2）【作出猜想】猜想1：Cr>Fe>Cu；猜想2：Fe>Cu>Cr；猜想3：你的猜想是。
（3）【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrS04)溶液。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實(shí)驗(yàn)

試管1

試管2

試管3

實(shí)驗(yàn)
操作

實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色


（4）【結(jié)論與解釋】
①小明得到的結(jié)論是猜想正確。
②實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
（5）【知識(shí)運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)(填“能”或“不能”)進(jìn)行。若能進(jìn)行，請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于純凈物的是

A.大理石B.天然氣C.干冰D.鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】說(shuō)法正確的是

A.復(fù)分解反應(yīng)一定有沉淀生成

B.中和反應(yīng)一定無(wú)現(xiàn)象

C.化合反應(yīng)一定無(wú)單質(zhì)生成

D.分解反應(yīng)一定要加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硝酸銨（NH4NO3）能使農(nóng)作物枝繁葉茂。硝酸銨屬于（　�。�

A.鉀肥B.磷肥C.氮肥D.復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：① ， ②。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 ， 其作用是；若用F裝置收集氧氣合適時(shí)機(jī)是 ， 該裝置收集的氧氣不純可能的原因（任寫一個(gè)）。
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B 和G制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ， 其驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條如果復(fù)燃，則集滿。若將裝置B換成裝置C，裝置C比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是。
（4）欲進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，最好選擇法收集氧氣，如選擇裝置G收集氧氣，則應(yīng)先在裝置內(nèi) ， 再?gòu)?/span>端（填“b”或“c”）通入氣體；
（5）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的裝置組合可以是；
（6）通過(guò)查閱資料，G裝置（瓶中裝半瓶水），將端（填“c” 或“d”）接病人，通過(guò)觀察就可以判斷氧氣的輸出速度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ， b ．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式 ， 可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)，若用G裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從 (填左或右)端通入。
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式 ， 如圖E裝置來(lái)收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，開(kāi)始收集。
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，小明選擇了F裝置作為發(fā)生裝置，該裝置與B相比優(yōu)點(diǎn)是 ， 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

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