如圖是某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用固體純凈物制取氧氣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱,寫出使用該儀器的一點(diǎn)注意事項(xiàng)是:
 
;
(2)寫出該組同學(xué)制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(3)用圖中方法收集氧氣,將
 
開始收集,觀察到
 
說(shuō)明已經(jīng)集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要現(xiàn)將
 
,再
 
,反之發(fā)現(xiàn)水倒流入試管請(qǐng)用理化知識(shí)解釋水倒流的原因是
 

(5)用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到:鐵絲在空氣中不燃燒只能紅熱,但在氧氣中卻能燃燒.原因是
 
,其燃燒的符號(hào)表達(dá)式為
 

(6)將裝置圖補(bǔ)充完整.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)A為試管,據(jù)固體藥品加熱時(shí)的注意事項(xiàng)去分析解答;
(2)圖中為加熱固體制取氣體的裝置,試管口無(wú)棉花,說(shuō)明是用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫符號(hào)表達(dá)式;
(3)據(jù)排水法收集氣體解答;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(5)空氣中氧氣的濃度不夠,所以鐵絲不能燃燒,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(6)由圖可知:加熱固體制取氣體,并用排水法收集氧氣,故圖中還要添加水和導(dǎo)管去分析解答;
解答:解:(1)在加熱固體藥品時(shí),試管口一定要略向下傾斜,防止冷凝水倒流使試管炸裂,且要先預(yù)熱,試管外壁有水要擦干等;
(2)圖中為加熱固體制取氣體的裝置,試管口無(wú)棉花,說(shuō)明是用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)排水法收集氣體時(shí),要等氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集,因?yàn)殚_始出來(lái)的氣體中混有空氣,當(dāng)瓶口有大氣泡冒出時(shí),說(shuō)明收集滿了;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要先移導(dǎo)管后熄燈,這是因?yàn)槿粝韧V辜訜,試管溫度降低,氣壓減小,大氣壓會(huì)將水槽中的水壓入熱的試管,引起試管炸裂;
(5)空氣中氧氣的濃度不夠,所以鐵絲不能燃燒,鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(5)由圖可知:加熱固體制取氣體,并用排水法收集氧氣,故圖中還要添加水和導(dǎo)管;答案如下圖
故答案為:(1)試管口一定要略向下傾斜(合理均可);
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)等氣泡連續(xù)、均勻冒出;瓶口有大氣泡冒出;
(4)導(dǎo)管從水槽中移出來(lái);停止加熱;若先停止加熱,試管溫度降低,氣壓減小,大氣壓會(huì)將水槽中的水壓入熱的試管;
(5)空氣中氧氣的濃度較低;3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;
(6)
點(diǎn)評(píng):本題較綜合的考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟、注意事項(xiàng)、裝置等知識(shí),掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)才能正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na202)可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源.Na202能跟C02反應(yīng)生成02和另一種固體化合物.以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng).
利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 

②表明C02未被Na202完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗(yàn),說(shuō)明O2具有
 
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列處理事故的方法中不正確的是( 。
A、廚房煤氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
B、炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
C、電器著火用水撲滅
D、圖書館內(nèi)圖書著火,立即用二氧化碳滅火器撲滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上常用CO還原氧化鐵來(lái)冶煉生鐵.請(qǐng)你一起參與以下探究:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)由于一氧化碳有劇毒容易造成空氣污染,因此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩套尾氣處理裝置:

①寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
 
、b
 
;
②選擇圖A處理尾氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃
 
(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)處的b儀器.圖B與圖A所示的尾氣處理方法相比較,其主要優(yōu)點(diǎn)是
 

③你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中,還可以用
 
方法來(lái)處理尾氣.
④煉鐵中除了一氧化碳會(huì)造成空氣污染外,鐵礦石中的有害元素也會(huì)給環(huán)境造成一定的污染.你認(rèn)為下列鐵礦石中最不適宜選擇用來(lái)煉鐵的是
 
(選填序號(hào)).
A.赤鐵礦(主要成分Fe2O3)  B.磁鐵礦(主要成分Fe3O4)  C.黃鐵礦(主要成分FeS2
(3)若硬質(zhì)玻璃管中氧化鐵全部還原成鐵,冷卻后稱量鐵的質(zhì)量比反應(yīng)前氧化鐵的質(zhì)量減少了3.6g,則加入硬質(zhì)玻璃管中的氧化鐵的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)示意圖回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有①的儀器的名稱
 

(2)由實(shí)驗(yàn)B得出水是由
 
組成.反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
寫出反應(yīng)C中的化學(xué)方程式
 

(4)實(shí)驗(yàn)D中燃燒匙中盛的是紅磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置.在具支試管中鋪上一層玻璃棉,用于保護(hù)反應(yīng)管;注射器提前連接好,裝入100mL水.實(shí)驗(yàn)時(shí),將橡皮塞取下,取一定量的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上,塞緊橡皮塞(并用拇指壓住),在試管底部稍微加熱,白磷燃燒.
回答下列問(wèn)題:
(1)待反應(yīng)結(jié)束,裝置完全冷卻后,注射器內(nèi)的水進(jìn)入具支試管的體積約為試管容積的
 
.若進(jìn)水量偏小,可能的原因是
 

(2)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,活塞的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)?div id="owq0uiy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是( 。
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約體積的NaCl溶液,旋緊瓶蓋,振蕩塑料瓶變癟CO2能與NaCl反應(yīng)
B  向食醋中加入氫氧化鈉溶液    無(wú)明顯現(xiàn)象二者之間不發(fā)生反應(yīng)
C將白磷浸沒(méi)在熱水中,再向熱水中的白磷通氧氣通氧氣前白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒氧氣是燃燒需要的條件之一
D點(diǎn)燃從導(dǎo)管放出的某氣體,在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴產(chǎn)生該氣體是CH4
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年我國(guó)“世界環(huán)境日”的主題是“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法有利于保護(hù)環(huán)境的是( 。
A、禁止吸煙B、燃放鞭炮
C、多開汽車D、亂扔垃圾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小宇同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用磁鐵來(lái)檢驗(yàn)?zāi)撤N金屬是否是鐵,就這一過(guò)程而言屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。
A、交流評(píng)價(jià)B、獲得結(jié)論
C、收集證據(jù)D、提出問(wèn)題

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