金屬材料在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)將黃銅(銅鋅合金)和生鐵分別放入足量的稀鹽酸中,浸泡后都有殘留固體,其中一種固體一定含
 
,另一種固體一定含
 

(2)本鋼是我市著名的國(guó)有企業(yè),每年生產(chǎn)數(shù)萬(wàn)噸的鋼鐵.請(qǐng)寫出用赤鐵礦石在高爐中冶煉生鐵的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)在質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,生成氫氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化曲線如圖所示,下列表述正確的是
 

①A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線
②反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余
④反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
⑤反應(yīng)結(jié)束后生成的氫氣質(zhì)量相等.
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),鐵的冶煉,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)黃銅和生鐵的組成及氫前金屬可與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,碳不與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)鋅的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng),等質(zhì)量的金屬,鋅反應(yīng)的時(shí)間短進(jìn)行分析;
②由方程式分析可知:相等質(zhì)量的鐵和鋅與硫酸反應(yīng),鐵生成氫氣多;
③由圖示可知:生成的氫氣的質(zhì)量相等,所以硫酸均反應(yīng)完;
④由圖示可知:生成的氫氣的質(zhì)量相等,所以硫酸均反應(yīng)完;由方程式分析,二者反應(yīng)結(jié)束后,可能金屬都有剩余,也可能鋅恰好反應(yīng)完,鐵有剩余;
⑤由圖示可知:生成的氫氣質(zhì)量相等進(jìn)行分析.
解答:解:(1)銅排在金屬活動(dòng)性順序表中氫的后面,不與鹽酸反應(yīng),放入足量稀鹽酸反應(yīng)后有剩余,生鐵中的碳與酸不反應(yīng),放入足量稀鹽酸反應(yīng)后有剩余,所以一種固體一定含銅,另一種固體一定含碳;
(2)氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(3)①鋅的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng),等質(zhì)量的金屬,鋅反應(yīng)的時(shí)間短,故①正確;
②根據(jù)化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,可知每56g鐵生成2g氫氣,根據(jù)化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,可知每65g鋅反應(yīng)生成2g氫氣;所以若是相等質(zhì)量的鐵和鋅與硫酸反應(yīng),鐵生成氫氣多,而不會(huì)相等,故②錯(cuò)誤;
③置換反應(yīng)是金屬置換酸中的氫元素,所以若生成的氫氣的質(zhì)量相等,硫酸均反應(yīng)完,故③正確;
④由圖示可知:生成的氫氣的質(zhì)量相等,所以硫酸均反應(yīng)完;由方程式分析,二者反應(yīng)結(jié)束后,可能金屬都有剩余,也可能鋅恰好反應(yīng)完,鐵有剩余,故④錯(cuò)誤;
⑤由圖示可知:反應(yīng)后生成的氫氣質(zhì)量相等,故⑤正確.
故答案為:(1)銅,碳;
(2)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(3)①③⑤.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖象對(duì)金屬與酸的反應(yīng)進(jìn)行了細(xì)致的考查,能很好的考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力,要結(jié)合相關(guān)知識(shí)認(rèn)真分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我區(qū)南部山區(qū)的群眾用下列幾個(gè)步驟將雨水轉(zhuǎn)化為可飲用水,以下處理過程順序合理的是(  )
①加絮凝劑沉降(用明礬)②消毒殺菌③自然沉降④加熱煮沸.
A、③②①④B、③①②④
C、③①④②D、①③④②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)A處放石灰石碎塊,B處放適量石蕊溶液,用注射器注入少量稀鹽酸,同時(shí)打開K,一段時(shí)間后,觀察到B處的現(xiàn)象是
 
,說明產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)A處放二氧化錳,B處放木炭,C中放澄清石灰水,為驗(yàn)證可燃物燃燒的兩個(gè)條件,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①打開K,用注射器注入一定量氮?dú)猓?div id="yfocucy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填操作方法),木炭不燃燒,此操作目的是
 

②一段時(shí)間后,用注射器注入足量的過氧化氫溶液,同時(shí)打開K,A處產(chǎn)生氣體,木炭不燃燒,澄清石灰水
 
.在B處點(diǎn)燃酒精燈,觀察到木炭燃燒,澄清石灰水變渾濁,C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷(Co3O4)納米棒的存在時(shí),低溫即與O2反應(yīng)生成CO2,但反應(yīng)前后四氧化三鈷的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化.請(qǐng)回答下列問題:
(1)在上述反應(yīng)中四氧化三鈷是
 

(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其中氧氣作
 
(填氧化劑或還原劑),它的基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放有下列儀器可供選用(固定裝置已省略),請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 
;儀器b的名稱為
 

(2)組裝一套制備并收集CO2的實(shí)驗(yàn)裝置,應(yīng)選用的儀器是
 
(填選項(xiàng)字母);組裝好的發(fā)生裝置能否控制反應(yīng)的隨時(shí)發(fā)生和隨時(shí)停止
 
(填“能”或“不能”).
(3)閱讀以下資料并回答:
物質(zhì)制取氣體的藥品制取氣體的反應(yīng)條件氣體的物理性質(zhì)
氯氣二氧化錳、濃鹽酸需要加熱密度比空氣大、能溶于水
制取氯氣
 
(填“可以”或“不可以”)采用制取二氧化碳的發(fā)生裝置.收集氯氣應(yīng)選用的收集方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填寫:
2個(gè)碳原子
 
;5個(gè)水分子
 
;7個(gè)氧化汞分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),它們是氫氧化鈣、稀硫酸、硝酸鋇、碳酸鈉、氯化鋅五種溶液和單質(zhì)鎂,凡是用直線相連的兩種物質(zhì)間均可發(fā)生化學(xué)反應(yīng).試推斷:
(1)A是
 
D是
 

(2)C跟F反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,箭頭表示各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,箭頭指向的為生成物,部分反應(yīng)物或生成物已略去.現(xiàn)有氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和硫酸鈉溶液,請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)將四種溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式填入圓圈內(nèi),表示出它們間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;
(2)寫出A與B之間相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 

(3)寫出B轉(zhuǎn)換為D的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

作物的無(wú)土栽培可以顯著提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量.某茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有7%的KCl.請(qǐng)回答下列問題:
(1)KCl屬于
 
(選取“氮肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥料”)
(2)現(xiàn)在140kg的KCl固體,可配得這種無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液多少kg.(寫出計(jì)算式)

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