小茜設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),其氣密性良好.若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生,則A中加入的固體和液體可能是(  )
A、氯化鈉和水
B、硝酸銨和水
C、生石灰和水
D、大理石和水
考點(diǎn):溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,生石灰的性質(zhì)與用途
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,B中尖嘴導(dǎo)管口有“噴泉”產(chǎn)生,則A中的壓強(qiáng)增大,可能是反應(yīng)生成氣體,也可能是溫度升高.
解答:解:A、氯化鈉和水接觸不會(huì)反應(yīng)生成氣體,也沒(méi)有能量的變化,故不會(huì)產(chǎn)生噴泉,故A錯(cuò)誤;
B、硝酸銨和水混合,硝酸銨會(huì)吸收熱量,導(dǎo)致A中溫度降低,會(huì)使A中壓強(qiáng)減小B中不會(huì)出現(xiàn)噴泉,故B錯(cuò)誤;
C、生石灰和水接觸會(huì)反應(yīng)放出大量的熱,導(dǎo)致A中壓強(qiáng)增大,會(huì)使B中產(chǎn)生噴泉,故C正確;
D、大理石和水不會(huì)反應(yīng)生成氣體,也沒(méi)有能量的變化,故不會(huì)產(chǎn)生噴泉,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)間的反應(yīng)與壓強(qiáng)的變化之間的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要熟練記住物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活中的一些安全措施正確的是( 。
A、在教室等人群密集的地方應(yīng)注意經(jīng)常通風(fēng)換氣
B、室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),應(yīng)打開(kāi)所有門窗通風(fēng)
C、維修沼氣池前一定要先做燈火實(shí)驗(yàn)
D、煤氣泄漏,應(yīng)打開(kāi)電燈檢查漏氣管道

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)“20℃時(shí),硝酸鉀的溶解度為31.6g.”的解釋正確的是(  )
A、20℃時(shí),31.6g硝酸鉀溶解在水中
B、20℃時(shí),100g飽和溶液中含31.6g硝酸鉀
C、31.6g硝酸鉀溶解在100g水中達(dá)到飽和狀態(tài)
D、20℃時(shí),31.6g硝酸鉀溶解在100g水中達(dá)到飽和狀態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

純堿(Na2CO3)屬于
 
類物質(zhì)(填“酸”、“堿”或“鹽”).向純堿的水溶液中滴入酚酞試液,試液變
 
色,說(shuō)明純堿溶液呈
 
性,其pH
 
7(填“=”、“<”或“>”).
我國(guó)科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造了一種著名的純堿生產(chǎn)方法--“聯(lián)合制堿法”.
(1)“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)過(guò)程用化學(xué)方程式可簡(jiǎn)要表示為:
①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl         ③2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
該過(guò)程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 

A.化合反應(yīng)    B.分解反應(yīng)    C.置換反應(yīng)      D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)第②步中加入的是磨細(xì)食鹽粉.食鹽磨細(xì)的目的是:
 

(3)所得NH4Cl屬于化學(xué)肥料中的
 
肥.使用該化學(xué)應(yīng)注意
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列要求,回答有關(guān)問(wèn)題:
①氧氣能使許多物質(zhì)燃燒,說(shuō)明
 

②稀有氣體作多種電光源,說(shuō)明稀有氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)寫(xiě)出一個(gè)用裝置C制取氣體的化學(xué)方程式
 
;收集這種氣體應(yīng)選用裝置
 

(3)將甲酸(HCOOH)滴入濃硫酸中可生成一氧化碳和水,該反應(yīng)為:HCOOH═H2O+CO↑.若要制取CO,并控制CO的生成速度和隨時(shí)終止反應(yīng),應(yīng)選用上圖儀器中的(填字母)
 
制取氣體、用(填字母 )
 
收集氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是獲得試驗(yàn)成功的重要保證.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
讀出液體的體積
B、
    過(guò)濾
C、
  熄滅酒精燈
D、
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,要保護(hù)空氣,防止污染空氣.
(1)分離液化空氣可獲得氮?dú)夂?div id="flvz7rj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
兩種主要?dú)怏w;氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,說(shuō)明氮?dú)?div id="xhntz5v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過(guò)程發(fā)生
 
變化(填“化學(xué)”或“物理”).
(3)下列物質(zhì)屬于空氣中污染物的有
 
  (填字母)
A.二氧化碳     B.顆粒狀懸浮物       C.一氧化碳         D.稀有氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放置兩瓶氣體,集氣瓶A盛有CO2、O2、H2中的一種,集氣瓶B盛有這三種氣體中的另一種.小剛和小強(qiáng)想對(duì)瓶中氣體進(jìn)行探究.
(1)他們由放置方法判斷,A瓶中的氣體是
 
,你認(rèn)為他們得出此判斷的理由是
 

(2)小剛和小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)如下探究方案,都能確定B瓶氣體是余下兩種氣體中的哪一種.
①小剛的方案:將帶火星的木條伸入B瓶中,觀察現(xiàn)象.若木條復(fù)燃,則B瓶中的氣體是
 
;理由是
 

②小強(qiáng)的方案:將一種無(wú)色溶液倒入B瓶中,振蕩,觀察到溶液變渾濁,他加的溶液是
 
;發(fā)生的反應(yīng)方程式是
 

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