空氣是一種寶貴的自然資源,要保護(hù)空氣,防止污染空氣.
(1)分離液化空氣可獲得氮?dú)夂?div id="x5bn5v5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
兩種主要?dú)怏w;氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,說明氮?dú)?div id="znvnzrn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生
 
變化(填“化學(xué)”或“物理”).
(3)下列物質(zhì)屬于空氣中污染物的有
 
  (填字母)
A.二氧化碳     B.顆粒狀懸浮物       C.一氧化碳         D.稀有氣體.
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),空氣的污染及其危害,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%;分離液化空氣可獲得氮?dú)夂脱鯕鈨煞N主要?dú)怏w;氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,說明氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定;利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生的是物理變化,因?yàn)闆]有新物質(zhì)生成;空氣污染的途徑主要有兩個(gè):有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體;粉塵主要指一些固體小顆粒.
解答:解:(1)分離液化空氣可獲得氮?dú)夂脱鯕鈨煞N主要?dú)怏w;氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,說明氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定;故答案為:氧氣,化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定.    
(2)利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生的是物理變化,因?yàn)闆]有新物質(zhì)生成;故答案為:物理變化
(3)空氣污染的途徑主要有兩個(gè):有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體;粉塵主要指一些固體小顆粒;故答案為:BC
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量,同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

    (1)如圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和
     

    (2)指出圖中的一處錯(cuò)誤操作
     

    (3)配制時(shí)應(yīng)選擇
     
    mL(10mL或50mL或100mL)的量筒量取所需要的水.
    (4)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序:
     

    (5)如果配制的鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低,則可能造成誤差的原因有(舉出一點(diǎn)即可):
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    小茜設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),其氣密性良好.若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生,則A中加入的固體和液體可能是(  )
    A、氯化鈉和水
    B、硝酸銨和水
    C、生石灰和水
    D、大理石和水

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)碳與氧氣的反應(yīng),回答下列問題:
    (1)做“木炭的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙,由上而下
     
    (填“緩慢”或“迅速”)伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中.
    (2)碳不完全燃燒的化學(xué)方程式是2C+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2CO,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
     
    反應(yīng).
    (3)紅熱木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ,要驗(yàn)證生成物中有二氧化碳,操作方法是
     
    ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖1是實(shí)驗(yàn)室常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:

    (1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,可選用的氣體發(fā)生裝置是
     
    ,(填字母代號(hào))反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
     
    ,原因是
     

    (3)如何驗(yàn)證集氣瓶中的二氧化碳已收集滿?
     

    (4)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
    ①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
     
    (填字母).
    a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
    ②如圖2燒杯中盛有澄清石灰水,Ⅰ裝置中盛有大理石和稀鹽酸,當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),燒杯中的現(xiàn)象是
     
    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    .若燒杯中盛有紫色石蕊試液,則燒杯中的現(xiàn)象是
     
    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn),對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的判斷錯(cuò)誤的是( 。
    A、實(shí)驗(yàn)1中紅磷未燃燒,說明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷
    B、實(shí)驗(yàn)2中白磷燃燒,說明實(shí)驗(yàn)2中的熱水溫度高于實(shí)驗(yàn)1
    C、實(shí)驗(yàn)2中如果停止通入氧氣,燃著的白磷會(huì)熄滅
    D、可燃物燃燒需要氧氣(或空氣),并達(dá)到著火點(diǎn)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列說法中正確的是( 。
    A、氧化物都是化合物
    B、氧化物只能由物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)生成
    C、凡含有氧元素的化合物都是氧化物
    D、氧化物的名稱都有氧字,如“二氧化碳”“氧化鈣”等

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    鑒別H2、CO及CH4常采用的方法是( 。
    A、根據(jù)燃燒的產(chǎn)物
    B、根據(jù)氣體的顏色
    C、根據(jù)燃燒時(shí)火焰
    D、根據(jù)能否發(fā)生爆炸

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列筇物質(zhì)是日常生活中常見的,你可根據(jù)哪些物理性質(zhì)區(qū)別它們:
    ①白開水和白酒
     
    ;
    ②白蔗糖和食鹽
     
    ;
    ③黑醋和醬油
     

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