9．常用化肥碳酸氫銨不穩(wěn)定，受熱易發(fā)生反應(yīng)：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O，該反應(yīng)屬于（　�。�
A．置換反應(yīng)B．復(fù)分解反應(yīng)C．分解反應(yīng)D．化合反應(yīng)

分析 由題意，化肥碳酸氫銨不穩(wěn)定，受熱易發(fā)生反應(yīng)：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O，該反應(yīng)的反應(yīng)物是1種，生成物是3種，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：化肥碳酸氫銨不穩(wěn)定，受熱易發(fā)生反應(yīng)：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O，該反應(yīng)的反應(yīng)物是1種，生成物是3種，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．海洋是人類寶貴的自然資源，從海水中可以得到粗鹽．
（1）稱取5.0g粗鹽，逐漸加入10mL水中，邊加邊用玻璃棒攪拌，一直加到粗鹽不再溶解為止．還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟依次為：①稱量剩余粗鹽、②過濾、③蒸發(fā)、④稱量精鹽、⑤計(jì)算產(chǎn)率．
（2）如圖是某工廠利用粗鹽水生產(chǎn)純堿的工藝流程圖．

①下列說法正確的是BD（填字母）．
A．流程Ⅰ中加入溶液的順序不能改變
B．流程Ⅰ將粗鹽水中的SO42-、Mg2+、Ca2+轉(zhuǎn)化為沉淀
C．流程Ⅰ后過濾得到三種沉淀
D．流程Ⅲ中發(fā)生的是分解反應(yīng)
②流程 II中發(fā)生的主要反應(yīng)為NH3+CO2+H2O═NH4HCO3，NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl．20℃時(shí)，向100g水中加入11.7g NaCl和15.8g NH4HCO3，充分反應(yīng)后，理論上從溶液中析出晶體的質(zhì)量為7.1g（20℃時(shí)，NaHCO3的溶解度為9.7g，NH4Cl的溶解度為37.2g）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)方程式書寫及表示的基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�
A．用紅磷做煙幕彈發(fā)生的反應(yīng)：4P+5O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2P2O5            氧化反應(yīng)
B．用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)：2H2O2═2H2O+O2            分解反應(yīng)
C．用石灰刷墻墻壁變白的反應(yīng)：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O  復(fù)分解反應(yīng)
D．用硫酸銅配制波爾多液，不能用鐵盆：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu        置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．按要求將化學(xué)式填寫在空格處．
（1）用作填充汽艇的是He；
（2）用作食品干燥劑的是CaO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．請(qǐng)用化學(xué)用語填空
（1）氦氣He，（2）甲烷CH4，（3）硝酸HNO3，（4）2個(gè)汞原子2Hg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．下列圖示為部分化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．
請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖可以看出：元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切；氯化鈉是由離子構(gòu)成的．工業(yè)上可用氯化鈉生產(chǎn)一種常用的堿，即氯化鈉飽和水溶液在通電的條件下反應(yīng)，生成這種堿、氯氣（Cl2）和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑．
（2）圖B示氯化鈉溶液和稀鹽酸分別于硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀示意圖．由圖可知，這兩個(gè)反應(yīng)在微觀實(shí)質(zhì)上的共同點(diǎn)是氯離子和銀離子結(jié)合生成了氯化銀沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．有機(jī)物X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖，有關(guān)說法中，正確的是（　　）
A．X、Y、Z都是有機(jī)物B．Y中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為1：4
C．該反應(yīng)中生成的Y和Z質(zhì)量比是1：1D．X的化學(xué)式是C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖1中甲、乙、丙是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，丁和戊是硒元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在周期表中的信息，回答下列問題：

（1）屬于同種元素的粒子是甲和乙（填序號(hào)）；
（2）丙粒子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后形成的離子符號(hào)為Al3+（填字母）．
（3）下列有關(guān)硒元素的說法中正確的是B（填字母）．
A．一個(gè)硒原子中有34個(gè)中子　　　B．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的x=18
C．硒元素屬于金屬元素　　 D．硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
（4）如圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的圓球代表不同的原子，下列說法正確的是B（填字母）．
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分
C．該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒有變化
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出儀器C的名稱：鐵架臺(tái)．
（2）請(qǐng)你用上面儀器中的ACD或ABCD（填儀器標(biāo)號(hào)）組裝一套用過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置，收集裝置可選用圖2中的G（填儀器標(biāo)號(hào)）．根據(jù)你的裝置寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2═2NO2．利用下圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ，可收集純凈的NO氣體，收集前應(yīng)先在儀器Ⅰ中裝滿水，然后用膠管將b（填導(dǎo)管口字母）與c相連組成收集裝置．
（4）硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸．用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得H2S，反應(yīng)化學(xué)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑．
（5）某同學(xué)用圖3中I、J、K組合收集H2S．
①I收集H2S，說明其密度比空氣大（填“大”或“小”）．
②各裝置的作用：J防止液體倒吸入G中、K吸收多余的H2S，預(yù)防H2S污染大氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案