物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、分子是化學(xué)變化中的最小微粒
B、原子是不可再分的最小微粒
C、元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子的定義與構(gòu)成,元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)分子在化學(xué)變化中還可以再分進(jìn)行解答；
B、根據(jù)原子是化學(xué)變化中不可再分的最小微粒進(jìn)行解答；
C、根據(jù)元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行解答；
D、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行解答．
解答：解：A、分子在化學(xué)變化中還可以再分，故A錯(cuò)誤；
B、原子是化學(xué)變化中不可再分的最小微粒，故B錯(cuò)誤；
C、元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，而不是中子數(shù)，故C錯(cuò)誤；
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題只有考查了分子、原子的主要區(qū)別，及離子的形成的知識(shí)在解題中應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【新聞資訊】2008年4月24日，比利時(shí)的魯文市1500名學(xué)生創(chuàng)造了世界最為壯觀的“沸騰的可樂(lè)”奇觀--1500瓶可樂(lè)同時(shí)噴發(fā)，當(dāng)天，1500名學(xué)生聚集在魯文市中心廣場(chǎng)，事先穿好雨衣，同時(shí)將薄荷糖放入可樂(lè)瓶中，上千瓶可樂(lè)同時(shí)向太空中噴出“水柱”，廣場(chǎng)瞬間變成了可樂(lè)的海洋，場(chǎng)面十分壯觀．
看完這則報(bào)道，同學(xué)們興趣很高，想對(duì)“水柱”進(jìn)行一番探究．
【提出問(wèn)題】探究沸騰的可樂(lè)中的“水柱”是什么？
【查閱資料】1．可樂(lè)是我們生活中常見(jiàn)的碳酸飲料，其中含有CO2、H2O、白砂糖和咖啡因等物質(zhì)．2．劇烈搖晃或碰撞可樂(lè)瓶，由于將可樂(lè)瓶中的原有的平衡狀態(tài)打破，可樂(lè)瓶中的CO2就會(huì)冒出，打開(kāi)瓶蓋就會(huì)形成一段水柱噴出．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】由課外研究小組組織，分組購(gòu)買可口可樂(lè)飲料和薄荷糖，一起帶到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行共同探究：
實(shí)驗(yàn)1：取10mL新鮮的可樂(lè)加入到試管中，再加入一小塊薄荷糖，靜置2～3s，用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入
 
中，觀察現(xiàn)象為所用的實(shí)驗(yàn)試劑會(huì)變
 
，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
 
．
實(shí)驗(yàn)2：另取10mL新鮮的可樂(lè)加入到試管中，加入一小塊薄荷糖，靜置2～3s，用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察石蕊溶液變成
 
色，其原因用化學(xué)方程式表示
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，“沸騰的可樂(lè)”噴出的水柱中含有大量的CO2．
【討論與反思】生活中
 
（“能”或“不能”）同時(shí)吃這兩種食品，以免引起胃脹、二氧化碳中毒等不良反應(yīng)，更不要做一些冒險(xiǎn)游戲．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)課中經(jīng)歷過(guò)的實(shí)驗(yàn)．
A組B組C組D組E組


CO還原氧化鐵
木炭還原氧化銅
甲烷燃燒
木炭燃燒
酒精燃燒
根據(jù)化學(xué)方程式提供的信息將上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，選出的一組實(shí)驗(yàn)是（1）
 
（填字母），你的分類依據(jù)是（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)飲食是健康的保證，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、維生素和無(wú)機(jī)鹽都是人體必須的營(yíng)養(yǎng)素
B、豆腐是富含蛋白質(zhì)的食品
C、骨頭湯中含有鈣元素，青少年應(yīng)經(jīng)常食用以防患佝僂病
D、為預(yù)防甲狀腺腫大，在食鹽中添加大量的碘元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

醋酸（化學(xué)式為CH3COOH），請(qǐng)根據(jù)醋酸的化學(xué)式計(jì)算
（1）醋酸中碳元素、氫元素、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
；
（2）醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（3）醋酸中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（5）求120g醋酸中碳元素的質(zhì)量（寫出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖收集氧氣，請(qǐng)回答問(wèn)題；

（1）寫出儀器A的用途
 
；
（2）請(qǐng)將收集氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整
（3）寫出加熱一種純凈物制取氧氣的化學(xué)方程式
 
；
（4）用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象很不明顯，原因可能是
 
（寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物    質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g19.78.731.60.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)17.403.6
下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、物質(zhì)C一定是化合物，物質(zhì)D一定是單質(zhì)
B、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7 g
C、反應(yīng)過(guò)程中，物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87：36
D、若物質(zhì)A與物質(zhì)C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為197：158，則反應(yīng)中A與C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為l：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳經(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)生的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．下列氣體中會(huì)造成“溫室效應(yīng)”的是（　�。�
A、SO2
B、CO2
C、CO
D、NO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、氧氣可用于航空潛水
C、燈泡中充入氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣
D、新鮮的空氣中不含二氧化碳

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