已知常用的強酸(H2SO4、HCl、HNO3)跟常用的強堿(NaOH、KOH)反應(yīng)生成的鹽的水溶液顯中性,無水CuSO4是白色粉末易溶于水.現(xiàn)將某白色粉末A溶入一無色中性液體中,按以如圖示進行實驗.

試按要求推斷未知物:
(1)用化學(xué)式寫出:B
 
;C
 
;D
 

(2)若A是純凈物,無色中性液體也是純凈物,則中性液體是(填化學(xué)式)
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)沉淀D的顏色為藍色,可判斷沉淀D為氫氧化銅,通過藍色溶液的顏色可判斷藍色溶液為可溶性銅鹽,而該藍色溶液與B溶液恰好完全反應(yīng)后生成白色沉淀和有色溶液的特點,可知有色溶液仍為藍色溶液中仍含有銅離子,又該溶液與C溶液恰好完全反應(yīng)時生成氫氧化銅沉淀和純凈的硝酸鈉溶液,根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)交換成分的特點,可推斷形成氫氧化銅沉淀的氫氧根來自C溶液,生成物硝酸鈉中的硝酸根應(yīng)來自于有色溶液,所以有色溶液為硝酸銅溶液,硝酸銅與堿類物質(zhì)C的溶液恰好完全反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和純凈的硝酸鈉溶液,所以物質(zhì)C為氫氧化鈉,硝酸銅溶液是由藍色溶液與B溶液反應(yīng)所形成的,根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)交換成分的特點,則硝酸銅中的硝酸根來自溶液B,所以藍色溶液一定不是硝酸銅溶液,可溶性銅鹽還有氯化銅和硫酸銅,氯化銅溶液呈藍綠色,則藍色溶液為硫酸銅溶液;藍色硫酸銅溶液由白色粉末和無色中性液體而形成,無色中性液體中不含銅,則藍色溶液中的銅元素應(yīng)來自白色粉末,含銅元素的白色粉末為硫酸銅,所以藍色溶液為硫酸銅溶液;硫酸銅溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)才能生成白色沉淀和硝酸銅,則B為硝酸鋇.
解答:解:(1)沉淀D的顏色為藍色,可判斷沉淀D為氫氧化銅,通過藍色溶液的顏色可判斷藍色溶液為可溶性銅鹽,而該藍色溶液與B溶液恰好完全反應(yīng)后生成白色沉淀和有色溶液的特點,可知有色溶液仍為藍色溶液中仍含有銅離子,又該溶液與C溶液恰好完全反應(yīng)時生成氫氧化銅沉淀和純凈的硝酸鈉溶液,根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)交換成分的特點,可推斷形成氫氧化銅沉淀的氫氧根來自C溶液,生成物硝酸鈉中的硝酸根應(yīng)來自于有色溶液,所以有色溶液為硝酸銅溶液,硝酸銅與堿類物質(zhì)C的溶液恰好完全反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和純凈的硝酸鈉溶液,所以物質(zhì)C為氫氧化鈉,硝酸銅溶液是由藍色溶液與B溶液反應(yīng)所形成的,根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)交換成分的特點,則硝酸銅中的硝酸根來自溶液B,所以藍色溶液一定不是硝酸銅溶液,可溶性銅鹽還有氯化銅和硫酸銅,氯化銅溶液呈藍綠色,則藍色溶液為硫酸銅溶液;藍色硫酸銅溶液由白色粉末和無色中性液體而形成,無色中性液體中不含銅,則藍色溶液中的銅元素應(yīng)來自白色粉末,含銅元素的白色粉末為硫酸銅,所以藍色溶液為硫酸銅溶液;硫酸銅溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)才能生成白色沉淀和硝酸銅,則B為硝酸鋇,所以B是Ba(NO32,C是NaOH,D是Cu(OH)2;
(2)無色中性液體為純凈物,該液體與純凈物A形成硫酸銅溶液,所以無色中性液體為水,溶解硫酸銅粉末得到藍色溶液硫酸銅溶液.
故答案為:(1)Ba(NO32,NaOH,Cu(OH)2;
(2)H2O.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要使如圖裝置中的小氣球鼓起來,則使用的固體和液體可以是(  )
①鋅和稀硫酸  ②氯化鈉和水 ③氧化鈣和水 ④蘇打和鹽酸.
A、①③B、①④
C、②③④D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的實驗裝置我們常用:

(1)實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式是
 
.根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
(填裝置字母代號,下同),收集裝置是
 

(2)檢查裝置B氣密性的方法是
 

(3)用這些裝置還可以進行實驗探究.例如:碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種常見的固態(tài)氮肥.碳酸氫銨受熱易分解產(chǎn)生三種化合物,其中一種是氨氣(NH3).我猜想另外兩種生成物是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 

(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是
 

【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2
 
50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是
 

(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是
 

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
層溫度最高,該層溫度最高的原因是
 

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.
結(jié)論:石蠟燃燒后生成
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青海玉樹地震后防疫部門用2%的漂白粉溶液對環(huán)境進行殺菌消毒.現(xiàn)代工業(yè)使氯氣和消石灰反應(yīng)制取漂白粉.
①已知反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═X+Ca(ClO)2+2H2O,則X的化學(xué)式為
 
;
②商品漂白粉中含有Ca(ClO)2、Ca(OH)2、CaCl2等物質(zhì),其中有效成分是Ca(ClO)2,因此商品漂白粉是
 
(填“混合物”或“純凈物”);
③在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng).根據(jù)①中化學(xué)方程式的氯元素化合價變化情況,判斷該反應(yīng)
 
(填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng);
④玉樹地震使當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬎艿轿廴荆韵玛P(guān)于飲用水處理方法不合理的是
 
(填字母).
A.用明礬使懸浮物沉降下來                    B.用漂白粉進行消毒殺菌
C.只要無色透明的水就可以放心飲用            D.飲用前加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是
 
,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用右圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳.
請回答:A裝置中黑色固體粉末是
 
(填化學(xué)式),A裝置中的實驗現(xiàn)象是
 
,
請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)討論交流:
小芳認為,小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點:
 
(填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:
 
.     
小芳認為,從環(huán)保的角度看,“實驗二”裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷:
 
,處理的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出制取氧氣的三個原理的文字表達式.
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20克鐵粉和銅粉的混和物與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.5克,計算:混和物中銅粉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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同步練習(xí)冊答案