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2.已知某合金粉末除鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.某興趣小組在老師的指導下,對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究.
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑(產物NaAlO2溶于水);Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應.
【猜想】猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有銅(填名稱).
猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
【實驗探究】下列實驗僅供選擇的試劑:10%鹽酸、30%NaOH溶液.
實驗方案實現(xiàn)現(xiàn)象結論
①取一定量的合金粉末,加過量的30%的氫氧化鈉溶液,充分反應后過濾,濾渣備用.粉末部分溶解,并有氣體放出.合金中一定含有鋁.
②取步驟①所得濾渣,加過量的10%鹽酸,充分反應.濾渣部分溶解,并有氣體放出,溶液呈淺綠色.合金中一定含有鐵和銅.
【探究結論】猜想3成立.
【反思】一般來說,活潑金屬能與鹽酸等酸反應,而鋁與酸、堿都能反應,說明鋁具有特殊的性質.寫出鋁與稀鹽酸反應的化學方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.

分析 【猜想】根據(jù)可能含有的物質進行組合分析;
【實驗探究】根據(jù)鋁會與堿反應生成氫氣,而鐵和銅不會與堿,根據(jù)濾渣溶解會生成氣體,且溶液顯淺綠色反應進行分析;
【探究結論】根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析;
【反思】根據(jù)在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,金屬的位置越靠前,與酸反應生成氫氣的速率越大,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.會與鹽酸反應生成氫氣進行分析.

解答 解:【猜想】根據(jù)所給的猜想我們可以確定猜想2,可能含有銅.而在檢驗合金的組成時,可以利用合金中不同的金屬的不同化學性質和所給的信息來進行了鑒定.檢驗是否含有鋁時,用氫氧化鈉和鋁反應生成氫氣來確定.而檢驗是否有鐵時,可用稀鹽酸來檢驗.檢驗是否有銅時,利用銅和稀鹽酸不能反應來進行.
故答案為:銅;
【實驗探究】鋁會與堿反應生成氫氣,而鐵和銅不會與堿反應,濾渣溶解會生成氣體,且溶液顯淺綠色反應,銅不會與酸反應,可以先用氫氧化鈉鑒別鋁的存在,然后再根據(jù)與酸反應時的現(xiàn)象鑒別鐵和銅的存在,故答案為:

實驗方案實現(xiàn)現(xiàn)象結論
①取一定量的合金粉末,加過量的30%的氫氧化鈉溶液,充分反應后過濾,濾渣備用.粉末部分溶解,并有氣體放出.合金中一定含有 鋁.
②取步驟①所得濾渣,加過量的10%鹽酸,充分反應.濾渣部分溶解,并有氣體放出,溶液呈淺綠色.合金中一定含有鐵和銅.
【實驗結論】由實驗現(xiàn)象可知,此合金中含有鋁、鐵、銅,因此猜想3成立;故填:猜想3成立;
【反思】鋁與稀鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣.故答案為:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.

點評 原來我們學習堿的性質時,堿不與活潑金屬反應,而從所給的信息中,我們知道鋁可以和氫氧化鈉反應,所以這要求我們在運用知識時,不能盲目的運用所學知識,要根據(jù)所題目的意境來解決題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.加酶洗衣粉是在合成洗衣粉中加入0.2%-0.5%的酶制劑制成的.某自然科學興趣小組對某種加酶洗衣粉洗滌效果與水溫之間的關系進行研究,每次實驗所選的衣料、奶漬的量、洗衣粉的用量和用水量均相同,測得這種加酶洗衣粉在不同水溫條件下除去衣服上奶漬所需的時間,實驗結果如表所示:
水溫30℃40℃50℃60℃70℃80℃
除去奶漬所需時間28秒12秒6秒4秒12秒17秒
根據(jù)表中有關實驗數(shù)據(jù)判斷,用這種加酶洗衣粉除去奶漬效果最好的水溫條件可能是 (  )
A.0℃B.60℃C.50℃D.30℃

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.建設美麗中國,是我國人民的共同心聲.如表為2015年3月14日我國部分地區(qū)的空氣質量日報.根據(jù)表中內容填空:
城市首要污染物空氣污染指數(shù)空氣質量級別
濟南可吸入顆粒物79Ⅱ良
重慶二氧化硫69Ⅱ良
沈陽可吸入顆粒物106Ⅲ輕微污染
桂林----25Ⅰ優(yōu)
(1)當日空氣質量最好的城市是桂林
(2)當日影響以上城市空氣質量的首要污染物是可吸入顆粒物、二氧化硫.
(3)想一想,空氣主要污染物是從哪里來的(寫出兩點)化石燃料燃燒工廠廢氣、汽車尾氣的排放等.
(4)為防止空氣的污染,保護藍色美麗的天空,你有什么好的建議(寫出兩條)使用清潔能源、工廠廢氣處理達標后再排放、植樹造林等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.A克MnO2和3A克KClO3混合加熱制取氧氣,至不再產生氣體為止.冷卻后稱得剩余物質為B克,則產生氧氣為4A-B克.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,向盛有紅棕色的集氣瓶中投入幾塊木炭,根據(jù)你所學到的知識預測將會出現(xiàn)的現(xiàn)象,并解釋出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因?同時想一想漏斗的作用是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.草酸(H2C2O4)加熱能分解.化學興趣小組的同學對草酸受熱分解的產物作如下探究:
【猜想與假設】草酸分解得到的氣體產物:A.只有CO2   B.只有CO  C.既有CO2,也有CO
【查閱資料】CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍;而CO2遇該試紙不變色
【設計方案】該興趣小組的同學在老師的指導下,設計如圖所示實驗(夾持試管裝置省略),通過觀察下列裝置中的實驗現(xiàn)象,驗證猜想.

【實驗探究】請你幫助他們完成實驗報告:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及化學方程式
點燃酒精燈加熱,觀
察裝置C、裝置D中的現(xiàn)象
裝置C中試紙變藍;
裝置D中澄清石灰水變渾濁.
草酸分解的氣體產物為CO2和CO.裝置D
中反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【討論與反思】(1)裝置B中濃硫酸的質量增加,說明草酸的分解產物還有水.
(2)根據(jù)實驗結論,從環(huán)保角度考慮,實驗裝置中存在的不足是缺少尾氣處理裝置,正確的處理方法是將尾氣收集到氣囊中(或將尾氣點燃).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某科學興趣小組做了如下實驗:將一鎂條放入CuCl2溶液中,鎂條表面覆蓋了紅色物質,但很快鎂條表面又冒出很多氣泡,他們覺得很奇怪.這些氣泡究竟是怎樣產生的?是什么氣體呢?
同學們做出了一些假設:
A:是氧氣;B:是氯化氫氣體;C:是氫氣;D:是氨氣.
(1)他們馬上否定了假設D,依據(jù)是質量守恒定律或反應物中沒有N元素;
為探究氣體究竟是什么,他們開始著手收集所產生的氣體并進行實驗.
實驗一:用帶火星的木條試驗該氣體,木條不復燃.說明生成的氣體不是氧氣;
實驗二:用濕潤的藍色石蕊試紙試紙試驗該氣體,試紙不變紅,說明生成的氣體不是氯化氫;
實驗三:為確定氣體是否是H2,設計了如圖的實驗裝置(每個裝置的反應均完全).

(2)在B中觀察到黑色粉末變紅現(xiàn)象的同時,C中固體由白色變成藍色證明該氣體是H2
(3)為進一步確定該氣體產生的本質原因,用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液,pH大約為5.5左右,最后確定CuCl2溶液呈酸性.后經查閱資料現(xiàn):CuCl2為強酸弱堿鹽,其水溶液酸堿性與實驗結果相符.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.A~G是初中常見的7種物質,它們有如圖所示的轉化關系.已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰.
(1)請寫出下列物質的化學式:AH2O2,GSO2
(2)請寫出下列變化的化學方程式:①B→FC+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;②C→B+H2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)請寫出F日常生活中的兩點主要用途①人工降雨;②制造碳酸飲料.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖是實驗室測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗裝置
(1)紅磷燃燒,可以觀察到放出熱量,并且產生大量的白煙的現(xiàn)象,寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實驗中能否用木炭或鐵絲代替紅磷?為什么?
否,因為木炭燃燒生成二氧化碳是氣體,瓶內的壓強沒有明顯的改變. 否,因為鐵絲在空氣中不能燃燒,不能快速消耗氧氣.
(3)實驗過程中進入集氣中的水不足原瓶中空氣的$\frac{1}{5}$的可能原因:①紅磷的量不夠;②裝置可能漏氣.

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