日常生活中的下列變化是物理變化的是（　　）
A、酒精揮發(fā)B、食物腐敗
C、蠟燭燃燒D、鋼鐵生銹
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、酒精揮發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故A正確；
B、食物腐敗有菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯；
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C錯；
D、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故D錯．
故選A．
點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號表示一種元素，又表示該元素的一個原子，還表示一種單質(zhì)的是（　　）
A、CuO
B、Cu
C、N2
D、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

材料在日常生活中應(yīng)用非常廣泛：
（1）鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有
 
性（填“熱塑”或“熱固”）．
（2）鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止生銹，其原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
對著玻璃片呼氣
B、
燈泡通電發(fā)光
C、
濕衣服晾干
D、
蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在探索地球上生命起源的活動中，美國科學(xué)家米勒做了一個著名的實驗，他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體，放入真空密閉的玻璃容器中進(jìn)行模擬實驗．一個星期后，他驚奇的發(fā)現(xiàn)儀器中有數(shù)種氨基酸生成．下列關(guān)于米勒實驗說法不正確的是（　　）
A、只發(fā)生了物理變化
B、發(fā)生了化學(xué)變化
C、產(chǎn)生了新的物質(zhì)
D、初步驗證了生命起源的可能性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、糧食釀酒B、干冰升華
C、冰淇淋融化D、琢磨金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將氯化鈉和碳酸鈉的混合物33.8g放入125g稀鹽酸中，恰好完成反應(yīng)，得氯化鈉溶液150g，計算：
（1）反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量是
 
．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（要求有計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究

（1）點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放人火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如A圖，這證明焰心
 
．
（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如B圖），在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是
 
、
 
．
（3）猜想和驗證：
    猜想        操作    現(xiàn)象    結(jié)論
假設(shè)①：焰心氣體含二氧化碳在未點燃的短玻璃管上口
 
假設(shè)①不成立

假設(shè)②：焰心氣體含石蠟蒸氣		取一較長的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

假設(shè)②成立
取下長玻璃管，打開濕毛巾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把某化合物在密閉容器里加熱完全分解，可得NO2、H2O、CO2三種物質(zhì)，則這化合物是由
 
元素組成的．

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同步練習(xí)冊答案