某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量.

(1)甲同學設計如圖甲裝置進行實驗.實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,其原因是
 
. 實驗過程中經(jīng)常會出現(xiàn)水小于
1
5
的結果,請你分析可能原因之一是
 

(2)乙同學設計計出了如圖乙所示的實驗裝置.
實驗過程:
①檢查裝置的氣密性,氣密性良好;
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒),按圖示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,玻璃棒的作用為
 
;(注:集氣瓶內(nèi)的長導管已接近瓶底)
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,現(xiàn)象為
 
,該反應的文字表達式為:
 
;(注:白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同)
④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c.
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是
 
;
⑤根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分數(shù).已知C=60ml,a=10ml,則b=
 
ml,得出結論,氧氣的體積分數(shù)為
 

實驗反思:
①組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解.咨詢了組長小明之后,他終于明白“a 體積的水”的作用,其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度;其二則主要是
 

②在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是
 

A.裝置氣密性不好             B.實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C.集氣瓶沒有冷卻到室溫        D.用紅磷代替白磷(紅磷的著火點在240℃左右)
考點:測定空氣里氧氣含量的探究,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:本題是測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)的實驗探究,要把空氣中的氧氣消耗掉,在本實驗中用的是紅磷和白磷;要使本實驗成功,必須注意以下幾點:①裝置的氣密性好;②白磷足量;③必須冷卻到室溫再讀數(shù).本題中甲同學設計如圖甲裝置進行實驗,實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是其原因是沒有關閉止水夾;進入集氣瓶中水的體積小于五分之一,有可能有以下幾點:紅磷的量不足、沒有冷卻就讀數(shù);白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙,磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷.實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水的作用是:形成液封,防止實驗過程中集氣瓶內(nèi)的氣體從長導管中向外逸散而影響實驗結果;從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是先下降,后上升,因為開始時,燃燒放熱使氣體體積膨脹,冷卻后收縮,因此先下降,后上升;根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分數(shù),已知C=60ml,a=10ml,a上面的空氣五等分,則b=20mL;因此氧氣的體積分數(shù)=
10mL
50mL
×100%=20%;在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是:實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水,使一部分氣體在導管逸出.
解答:解:(1)本題中甲同學設計如圖甲裝置進行實驗,實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,其原因是沒有關閉止水夾;進入集氣瓶中水的體積小于五分之一,有可能有以下幾點:紅磷的量不足、沒有冷卻就讀數(shù);故答案為:沒有關閉止水夾;紅磷的量不足(合理即可);
(2)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷.從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是先下降,后上升,因為開始時,燃燒放熱使氣體體積膨脹,冷卻后收縮,因此先下降,后上升;根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分數(shù),已知C=60ml,a=10ml,a上面的空氣五等分,則b=20mL;因此氧氣的體積分數(shù)=
10mL
50mL
×100%=20%;實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水的作用是:形成液封,防止實驗過程中集氣瓶內(nèi)的氣體從長導管中向外逸散而影響實驗結果;在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是:實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水,使一部分氣體在導管逸出;故答案為:實驗過程:②引燃白磷;③發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;④先下降,后上升;⑤20;20%;實驗反思:①形成液封,防止實驗過程中集氣瓶內(nèi)的氣體從長導管中向外逸散而影響實驗結果;②;實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水的作用是:形成液封,防止實驗過程中集氣瓶內(nèi)的氣體從長導管中向外逸散而影響實驗結果;B;
點評:本考點是用白磷測定氧氣在空氣中的體積分數(shù),屬于實驗方法和過程的探究.這類探究實驗要具體問題具體分析,根據(jù)設計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問題.本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

金屬材料在國防建設中起著重要的作用.

(1)改裝前的“遼寧艦”銹跡斑斑,鋼鐵銹蝕主要是鐵與
 
作用的結果.工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應的化學方程式為
 

(2)為避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖2所示的兩個實驗:
①實驗1中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不合理,理由是
 

②通過實驗2,可證明鐵的活動性比銅強,反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.

(1)凈水器中經(jīng)常使用活性炭,主要利用活性炭的
 
性.
(2)如圖1實驗中,當試管1中氣體的體積為6mL時,試管2中氣體體積約為
 
mL;反應的化學方程式是
 

(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%~20%的NaCl溶液來選種.現(xiàn)將300g 25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液,需要加水的質(zhì)量為
 
g.
(4)甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示.20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體,分別加入盛有10g水的A、B試管中,充分溶解后,可觀察到如圖2所示的現(xiàn)象.則20℃
 
t℃(填“>”、“<”或“=”).20℃時,對A試管進行如下操作,最終A試管中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定發(fā)生變化的是
 
(填字母序號).
a.加少量水     b.加入少量甲物質(zhì)      c.升溫到40℃d.蒸發(fā)部分溶劑,恢復到20℃e.加入少量40℃甲的飽和溶液,恢復到20℃

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
(2)①寫出儀器名稱:A
 
 B
 

②甲同學應選取的試劑是Mn02
 
(填化學式),Mn02固體在該反應中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇
 
法收集氧氣.
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
 

(3)①乙同學稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的文字表達式為
 
.實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
②【提出猜想】猜想:反應生成的MnO2分解放出02;做出上述猜想的理由是
 

③【實驗驗證】同學們分別進行以下實驗:
同學們?nèi)∫欢ㄙ|(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想
 
(填正確或錯誤).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫制取氧氣的變化可用下式表示:過氧化氫
二氧化錳
  水+氧氣
(1)上述變化所涉及的物質(zhì)中,屬于金屬氧化物的是
 
(寫化學式,下同),其中氧元素的化合價為-1價的物質(zhì)是
 
;
(2)實驗中,加入少量二氧化錳的作用是
 
;若未加入二氧化錳,則反應
 
(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用.
(1)目前,南寧市正在進行地鐵建設,修建地鐵廣泛使用金屬材料,下列屬于金屬材料中合金的是
 
(填字母).
A、氧化鋁  B、銅  C、瓷器  D、玻璃鋼  E、不銹鋼
(2)鋼鐵的銹蝕主要是鐵與氧氣和
 
共同作用的結果.
(3)化學小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序,設計了如下實驗方案:

根據(jù)實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強,依據(jù)的現(xiàn)象是
 
,根據(jù)實驗②判斷反應后得到溶液的質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)反應前溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“化學撲克”牌的玩法是:上家出牌,如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應,即可出牌,按此規(guī)則,出完牌的為贏家.下圖表示的是某局牌的最后一輪.桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌,ABCD四位玩家手中都剩下一張牌(如圖).

(1)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,則四位玩家的出牌順序為:(填標號)甲→
 
.寫出甲牌中物質(zhì)與C玩家牌中物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式
 
,屬于
 
反應(填基本反應類型).
(2)如果本局只有一位玩家的牌出不掉,你認為該玩家是
 
(填標號),他們的出牌順序為:(填標號)甲→
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語回答:
(1)四氯化碳
 
;     
(2)三個帶三個單位正電荷的鋁離子
 
;
(3)氧化鐵中+3價的鐵元素
 

(4)在某原子的結構示意圖中 ,x=
 
,其中y=
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的名稱和化學式相符的是( 。
A、氯化鐵(FeCl2
B、硫酸鈉(NaSO4
C、氯化銀(AgCl2
D、氫氧化鎂(Mg(OH)2

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同步練習冊答案