【題目】根據(jù)下列裝置圖,結(jié)合所學(xué)知識,請回答下列問題:

1)儀器①的名稱為_____

2)實(shí)驗(yàn)室選A裝置用高錳酸鉀制取O2時(shí),相應(yīng)反應(yīng)的符號表達(dá)式式為_____,A裝置存在的不足之處是_____。

3)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣的符號表達(dá)式為_____,該裝置的優(yōu)點(diǎn)為_____,若要收集較純凈的氧氣,可選擇的收集裝置為_____。若改用C裝置收集,則氧氣應(yīng)從_____進(jìn)(填“a”“b”)。用該裝置收集時(shí),如何驗(yàn)滿?_____

4)某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動,數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下,三步實(shí)驗(yàn)中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說明氧分子不斷運(yùn)動的曲線是_____

AMN BNP CPQ

MN段和NP段相比較,說明_____。

③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____時(shí)幾乎不再變化。

【答案】分液漏斗 試管口未放一團(tuán)棉花 可以控制反應(yīng)的速率 D a 把帶火星的木條放在導(dǎo)管b口處,如果木條復(fù)燃,表明已集滿 A 溫度越高,微粒運(yùn)動速率越快 21%

【解析】

1)據(jù)圖可知儀器①的名稱為分液漏斗;

2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式式為:;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;

3)如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,反應(yīng)的符號表達(dá)式式為:,可選裝置B制取氧氣,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速率;若要收集較純凈的氧氣可選擇排水法;若用C裝置收集氧氣,氧氣的密度大于空氣,故氣體應(yīng)該從a口進(jìn)入;用向上排空氣法收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿:把帶火星的木條放在導(dǎo)管b口處,如果木條復(fù)燃,表明已集滿;

4)分析兩圖可得:①能夠說明氧分子不斷運(yùn)動的曲線是MN段;

MN段和NP段相比較,說明:溫度越高,微粒運(yùn)動速率越快;

③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%時(shí)幾乎不再變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】養(yǎng)成規(guī)范操作、周密觀察的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

1)下圖是實(shí)驗(yàn)室配制50g 10%的氯化鈉溶液的操作示意圖,正確操作順序?yàn)?/span>________(填字母序號);取9g上述溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水,需加水_________g。

2)為證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng),某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請看圖回答:

①圖甲:滴入酚酞試液后,觀察到的現(xiàn)象為_____________________。

②圖乙:用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成__________為止。

③圖丙:丙中操作存在的問題是____;若用正確操作測得丙中溶液的pH=5,溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】醫(yī)療上常用硫酸鋇作透視腸胃的內(nèi)服劑,俗稱鋇餐。若誤將碳酸鋇代替硫酸鋇作鋇餐,就會致人中毒。為除去某硫酸鋇中混有的碳酸鋇,并得到硝酸鋇溶液,F(xiàn)取25 g該硫酸鋇和碳酸鋇的混合物于燒杯中,逐滴加入稀硝酸至恰好完全反應(yīng),共用去稀硝酸245.7 g,反應(yīng)后稱得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為266.3 g。(溫馨提示:化學(xué)反應(yīng)方程式為BaCO32HNO3Ba(NO3)2H2OCO2↑)請計(jì)算:

1)生成二氧化碳____________g

2)所得硝酸鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1)請完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

測定空氣中_______ 的體積分?jǐn)?shù)

白磷著火燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,活塞先向右移動,然后再向左 ____________

(填整數(shù))的位置上。

反應(yīng)的文字表達(dá)式為: _________________ 空氣的成分按體積計(jì)算, _____________約占 21%

2)請回答:

①白磷熄滅的原因是_________________________

②實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)去油車水庫進(jìn)行社會實(shí)踐活動,用瓶裝了一些水庫里的水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。實(shí)驗(yàn)流程如下:

請回答:

1)操作①的名稱是_________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填寫字母)。

a漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 b漏斗內(nèi)的濾紙有破損

c漏斗尖端未靠在燒杯內(nèi)壁 d用玻璃棒引流

2)利用如圖所示裝置進(jìn)行操作②,除去一些異味和色素,待凈化的水應(yīng)該從_________端通入(選填字母“a”或“b”)。

3)在制得蒸餾水前常一般加入消毒劑。常用的消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。求:

①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為______________

83g高鐵酸鈉中含鈉元素的質(zhì)量為_________g。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,下列說法錯誤的是

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時(shí)間后,a、b 玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為 2:1

C. a 管的氣體能被點(diǎn)燃,b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺

D. a 管的電極是負(fù)極,b 管的電極是正極

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答下列問題。(下列反應(yīng)原理要求寫符號表達(dá)式)

1)寫出編號儀器的名稱:Ⅰ_________.

2)制取氧氣時(shí)A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是二氧化錳,其作用是_______.錐形瓶內(nèi)液體應(yīng) 加至_______(填“a”或“b).寫出以B為發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)原理:____________________.

3)氧氣具有支持燃燒的性質(zhì),燃燒是生活中常常見到的現(xiàn)象。

如果如圖兩個實(shí)驗(yàn)中的用到氧氣都需要學(xué)生用高錳酸鉀制取,他選擇了發(fā)生裝置B和收集裝置_____來制取純凈的氧氣, 你認(rèn)為B裝置中還缺少___________,當(dāng)氧氣集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作為先_____________________________。

4)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下:

依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變,推求生成氧氣的質(zhì)量是_________g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某課外小組設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置圖,請依據(jù)要求,回答下列問題。

1)寫出儀器名稱:a_____

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),你認(rèn)為該裝置中還缺少_____,其目的是_____,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式_____;若想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填序號),收集氧氣的恰當(dāng)時(shí)刻是_____。

3)收集完氧氣后,用收集的氧氣完成如圖2所示的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中水的作用是_____,寫出G中反應(yīng)的符號表達(dá)式_____。

4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填字母),反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填①或②)處通入;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____(填)放在桌面上.

5)若用D裝置收集氧氣,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已集滿?_____。

6)根據(jù)所學(xué)知識及所給信息回答問題:氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____(填字母)。

7)小華同學(xué)利用B、F裝置組合制取一瓶氧氣,并完成硫燃燒的實(shí)驗(yàn),在實(shí)際操作中,他發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)麻煩,于是他對實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn),一次性就可以完成制取和硫燃燒兩個實(shí)驗(yàn):具體操作如下:

A處事先放入少量黑色固體,再用注射器注入過氧化氫溶液,B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處。請小華放入的黑色固體是_____,

A 處反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____;

B 處看到明顯的現(xiàn)象是_____;

C 處放氫氧化鈉溶液你認(rèn)為作用是_____

8)從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法就是利用過氧化氫溶液加入催化劑的條件下分解,其主要操作步驟有:①檢查裝置的氣密性;②組裝儀器;③向漏斗中注入過氧化氫溶液;④向錐形瓶中放入催化劑;⑤收集氣體。正確的操作順序是_____

a.①②③④⑤ b.①④②③⑤ c.②①④③⑤ d.②③④①⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請回答下列問題:

1N點(diǎn)對應(yīng)的是物質(zhì)A_____(“飽和”或“不飽和”)溶液。

2)加熱C的飽和溶液,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,其原因是_____

3)除去A中少量的B,步驟是:加水溶解,蒸發(fā)濃縮,_____,過濾,洗滌,干燥。

4t1℃時(shí),將A、B、C8 g分別加入盛有50g水的燒杯中,充分溶解,升溫到t2℃,則三者之間的大小關(guān)系是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案