【題目】根據(jù)下列裝置圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱為_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室選A裝置用高錳酸鉀制取O2時(shí)，相應(yīng)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式式為_____，A裝置存在的不足之處是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_____，該裝置的優(yōu)點(diǎn)為_____，若要收集較純凈的氧氣，可選擇的收集裝置為_____。若改用C裝置收集，則氧氣應(yīng)從_____進(jìn)（填“a”或“b”）。用該裝置收集時(shí)，如何驗(yàn)滿？_____。

（4）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說(shuō)明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是_____

A．MN段 B．NP段 C．PQ段

②MN段和NP段相比較，說(shuō)明_____。

③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____時(shí)幾乎不再變化。

【答案】分液漏斗 試管口未放一團(tuán)棉花 可以控制反應(yīng)的速率 D a 把帶火星的木條放在導(dǎo)管b口處，如果木條復(fù)燃，表明已集滿 A 溫度越高，微粒運(yùn)動(dòng)速率越快 21%

【解析】

（1）據(jù)圖可知儀器①的名稱為分液漏斗；

（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式式為：；加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；

（3）如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式式為：，可選裝置B制取氧氣，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的速率；若要收集較純凈的氧氣可選擇排水法；若用C裝置收集氧氣，氧氣的密度大于空氣，故氣體應(yīng)該從a口進(jìn)入；用向上排空氣法收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿：把帶火星的木條放在導(dǎo)管b口處，如果木條復(fù)燃，表明已集滿；

（4）分析兩圖可得：①能夠說(shuō)明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是MN段；

②MN段和NP段相比較，說(shuō)明：溫度越高，微粒運(yùn)動(dòng)速率越快；

③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%時(shí)幾乎不再變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

（1）下圖是實(shí)驗(yàn)室配制50g 10%的氯化鈉溶液的操作示意圖，正確操作順序?yàn)?/span>________（填字母序號(hào)）；取9g上述溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需加水_________g。

（2）為證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看圖回答：

①圖甲：滴入酚酞試液后，觀察到的現(xiàn)象為_____________________。

②圖乙：用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成__________為止。

③圖丙：丙中操作存在的問(wèn)題是____；若用正確操作測(cè)得丙中溶液的pH=5，溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)療上常用硫酸鋇作透視腸胃的內(nèi)服劑，俗稱“鋇餐”。若誤將碳酸鋇代替硫酸鋇作“鋇餐”，就會(huì)致人中毒。為除去某硫酸鋇中混有的碳酸鋇，并得到硝酸鋇溶液�，F(xiàn)取25 g該硫酸鋇和碳酸鋇的混合物于燒杯中，逐滴加入稀硝酸至恰好完全反應(yīng)，共用去稀硝酸245.7 g，反應(yīng)后稱得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為266.3 g。(溫馨提示：化學(xué)反應(yīng)方程式為BaCO3＋2HNO3＝Ba(NO3)2＋H2O＋CO2↑)請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成二氧化碳____________g；

（2）所得硝酸鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

測(cè)定空氣中_______ 的體積分?jǐn)?shù)

白磷著火燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，活塞先向右移動(dòng)，然后再向左 移 動(dòng) ， 最 后 停 在 刻 度 約 為 ____________

（填整數(shù)）的位置上。

反應(yīng)的文字表達(dá)式為： _________________ 空氣的成分按體積計(jì)算， _____________約占 21%

（2）請(qǐng)回答：

①白磷熄滅的原因是_________________________。

②實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)去油車水庫(kù)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用瓶裝了一些水庫(kù)里的水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。實(shí)驗(yàn)流程如下：

請(qǐng)回答：

（1）操作①的名稱是_________，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是__________（填寫字母）。

a漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 b漏斗內(nèi)的濾紙有破損

c漏斗尖端未靠在燒杯內(nèi)壁 d用玻璃棒引流

（2）利用如圖所示裝置進(jìn)行操作②，除去一些異味和色素，待凈化的水應(yīng)該從_________端通入（選填字母“a”或“b”）。

（3）在制得蒸餾水前常一般加入消毒劑。常用的消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化。求：

①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為______________；

②83g高鐵酸鈉中含鈉元素的質(zhì)量為_________g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時(shí)間后，a、b 玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為 2：1

C. a 管的氣體能被點(diǎn)燃，b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺

D. a 管的電極是負(fù)極，b 管的電極是正極

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題。（下列反應(yīng)原理要求寫符號(hào)表達(dá)式）

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：Ⅰ_________.

（2）制取氧氣時(shí)A中錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是二氧化錳，其作用是_______.錐形瓶?jī)?nèi)液體應(yīng) 加至_______(填“a”或“b”)處.寫出以B為發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)原理：____________________.

（3）氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，燃燒是生活中常常見到的現(xiàn)象。

如果如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用到氧氣都需要學(xué)生用高錳酸鉀制取，他選擇了發(fā)生裝置B和收集裝置_____來(lái)制取純凈的氧氣， 你認(rèn)為B裝置中還缺少___________，當(dāng)氧氣集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作為先_______________后______________。

（4）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下：

依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，推求生成氧氣的質(zhì)量是_________g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某課外小組設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置圖，請(qǐng)依據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。

（1）寫出儀器名稱：a_____。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)），你認(rèn)為該裝置中還缺少_____,其目的是_____，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____；若想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填序號(hào)），收集氧氣的恰當(dāng)時(shí)刻是_____。

（3）收集完氧氣后，用收集的氧氣完成如圖2所示的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中水的作用是_____，寫出G中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____（填字母）,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____；若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____（填①或②）處通入；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____（填“正”或“倒”）放在桌面上．

（5）若用D裝置收集氧氣，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已集滿？_____。

（6）根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問(wèn)題：氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____（填字母）。

（7）小華同學(xué)利用B、F裝置組合制取一瓶氧氣，并完成硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際操作中，他發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)麻煩，于是他對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn),一次性就可以完成制取和硫燃燒兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：具體操作如下：

在A處事先放入少量黑色固體，再用注射器注入過(guò)氧化氫溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處。請(qǐng)小華放入的黑色固體是_____,

A 處反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____；

B 處看到明顯的現(xiàn)象是_____；

C 處放氫氧化鈉溶液你認(rèn)為作用是_____。

（8）從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法就是利用過(guò)氧化氫溶液加入催化劑的條件下分解，其主要操作步驟有：①檢查裝置的氣密性；②組裝儀器；③向漏斗中注入過(guò)氧化氫溶液；④向錐形瓶中放入催化劑；⑤收集氣體。正確的操作順序是_____

a．①②③④⑤ b．①④②③⑤ c．②①④③⑤ d．②③④①⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是物質(zhì)A的_____（“飽和”或“不飽和”）溶液。

（2）加熱C的飽和溶液，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因是_____。

（3）除去A中少量的B，步驟是：加水溶解，蒸發(fā)濃縮，_____，過(guò)濾，洗滌，干燥。

（4）t1℃時(shí)，將A、B、C各8 g分別加入盛有50g水的燒杯中，充分溶解，升溫到t2℃，則三者之間的大小關(guān)系是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案