【題目】小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明
書了解到家用制氧機的工作原理如下:
加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進(jìn)行研究。
實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式 |
取一只250 mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 化學(xué)方程式I |
表中,化學(xué)方程式I是 。
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。
實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置,進(jìn)行實驗,并重復(fù)多次。
(250 mL 集氣瓶)
【實驗記錄 】
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | ||
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b | A中水進(jìn)入到B中,B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 進(jìn)行操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中,操作I是 ;
現(xiàn)象I是 。
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 % 。
【實驗反思】
導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是 。
【答案】【實驗記錄】C + O2 (充足) 點燃CO2
【實驗反思】木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量,不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%
【實驗記錄 】打開止水夾b B中部分水被吸入A中
【數(shù)據(jù)處理】80 【實驗反思】白磷用量不足
【解析】
試題分析:【實驗記錄】木炭在氧氣充足條件下反應(yīng)生成二氧化碳,化學(xué)方程式是:C + O2 (充足) 點燃CO2
【實驗反思】可燃物燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān),氧氣的濃度越大,燃燒現(xiàn)象就越激烈,木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量,不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%
【實驗記錄 】在測定氧氣含量實驗中,一定要待裝置冷卻才能打開止水夾,表中,操作I是:打開止水夾b;若原瓶中是純凈的氧氣,那么木炭燃燒就可以全部消耗氧氣,使得進(jìn)水量達(dá)到100%,由于實驗結(jié)論是收集到的氣體不是純凈的氧氣,故現(xiàn)象I應(yīng)是:B中部分水被吸入A中
【數(shù)據(jù)處理】上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去,而剩余的四組數(shù)據(jù)取其平均值=(42+39+41+38)÷4=40,即進(jìn)入到瓶中的水體積=200mL-40mL=160mL,故小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=160mL/200mL×100%=80%
【實驗反思】導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是:白磷用量不足
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)實驗中能達(dá)到預(yù)期實驗結(jié)果的是
A.將100g 10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉50g水,能得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸
B.用普通的pH試紙測定某未知溶液的pH為5.5
C. 20℃時,可配制出10%的氫氧化鈣溶液
D.用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗?zāi)硽怏w是否為氨氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A、B是含有相同元素的無色液體,D是最輕的氣體,C能供給呼吸,F(xiàn)是紅色金屬單質(zhì),反應(yīng)①常用于實驗室制取氧氣,G是該反應(yīng)的催化劑,根據(jù)下圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷:
(1)B、C物質(zhì)分別是:B_____________、C________________;
(2)反應(yīng)①的文字表達(dá)式為______________________,反應(yīng)類型為__________反應(yīng);
(3)反應(yīng)③的文字表達(dá)式為_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活之中處處有化學(xué),下列說法錯誤的是
A.干冰可用于人工降雨 B.硫酸銨[(NH4)2SO4]屬于復(fù)合肥
C.用天然氣代替煤可以減少酸雨的形成 D.生活中的垃圾用分類回收
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我縣一所初中的化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行利用分解高錳酸鉀制取氧氣的實驗,試完成下列問題:
(1)通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣,請在D、E兩處填上制取氧氣的其它方法;
A、分解過氧化氫
B、加熱分解高錳酸鉀
C、電解水
D、___________________________
E、___________________________
(2)圖中裝置有 處明顯的不足;
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是 (填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(4)將12g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為11.36g。試計算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中標(biāo)有②的儀器名稱:②____________.
(2)小張選用A和E裝置可制取的氣體是____________ (答一種),寫出實驗室制取該氣體的文字表達(dá)式是_______________
(3)小紅同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,他認(rèn)為H裝置完全可以代替D裝置.小紅的做法是先在H中裝滿水,然后從____________中通入難溶性氣體.用H裝置排空氣法收集二氧化碳可以從 端通入,驗滿的方法是 。
(4)二氧化碳也可以用G裝置測定氣體的體積,在水面要加一層植物油,作用是 。
(5)興趣小組利用右圖所示實驗裝置研究燃燒的條件:
步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞使導(dǎo)管口進(jìn)入熱水中發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;
步驟2:打開K1,關(guān)閉K2,將A中的溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,B中發(fā)生的符號表達(dá)式為: ,通過以上實驗說明燃燒需要 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì),其本質(zhì)原因是
A.都能與指示劑作用 B.都具有氫氧根原子團(tuán)
C.都含有金屬元素 D.都含有氫元素和氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用分子的性質(zhì)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中不正確的是( )
A.墻內(nèi)開花墻外可嗅到花香,說明分子在不停地運動
B.濕衣服在陽光下比在陰涼處易于晾干,說明分子運動速率隨溫度升高而加快
C.將100 mL水與100 mL酒精混合,體積小于200 mL,說明分子間有間隔
D.水由液態(tài)變成氣態(tài),體積膨脹,說明水分子體積變大
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