化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度受哪些因素的影響?
【做出猜想】a.可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b.可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計探究】實驗所用的金屬均已用砂紙打磨.
實驗(1)為探究猜想a,小明同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鎂片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鎂片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,寫出鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

從實驗現(xiàn)象可以判斷:金屬活動性Mg
 
 Fe(填“>”“<”或“=”).
得出結(jié)論:
 

實驗(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計如圖裝置進行實驗,所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如下表:
其中注射器的作用是
 

實驗編號選用金屬
(均取2g)
鹽酸濃度
(均取50ml)
每30秒產(chǎn)生氣體的體積/ml
30秒30-60
60-90秒90-120秒120-150秒前150秒共收集氣體
鎂片10%2.916.911.99.27.648.5
鎂片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是
 

【反思評價】
根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因
 
. 通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度還可能受哪些因素影響,設(shè)計實驗驗證.
 
考點:影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【設(shè)計探究】金屬與酸的反應(yīng)為置換反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論;
得出結(jié)論:根據(jù)金屬的活動性順序,分析金屬的活動性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系;
實驗(2)根據(jù)注射器的作用是量取生成氣體的體積解答;
得出結(jié)論:根據(jù)表中信息結(jié)合濃度對反應(yīng)的影響分析解答;
【反思評價】根據(jù)表中信反應(yīng)的劇烈程度與酸的濃度有關(guān),結(jié)合反應(yīng)的過程進行分析;
根據(jù)控制變量法結(jié)合影響反應(yīng)速率的因素進行設(shè)計實驗.
解答:解:【設(shè)計探究】由題意知:反應(yīng)物、生成物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,正確書寫化學(xué)方程式,鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;
放鎂片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,因此金屬活動性強弱為:Mg>Fe;
得出結(jié)論:金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)(金屬活動性越強,反應(yīng)越劇烈);
實驗(2)注射器的作用是通過注射器往右移動的體積判斷生成氫氣的體積;
得出結(jié)論:根據(jù)表格信息可知,其他條件相同時,鹽酸濃度越大,反應(yīng)越劇烈;
【反思評價】鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速度先加快后變慢,因為鋅與鹽酸是放熱反應(yīng),所以開始時溫度升高,產(chǎn)生氣體速度加快,隨著反應(yīng)的進程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產(chǎn)生氣體速度變慢;
金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能受溫度、金屬的顆粒大小、金屬的純度等因素的影響;可以利用控制變量法設(shè)計實驗為:取質(zhì)量相等的鎂片分別放入兩只試管中,然后分別加入溫度不同,體積濃度相同的稀鹽酸,測量收集等體積的氫氣所需要的時間;
故答案為:【設(shè)計探究】Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;>;
金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)(金屬活動性越強,反應(yīng)越劇烈);
通過注射器往右移動的體積判斷生成氫氣的體積;
其他條件相同時,鹽酸濃度越大,反應(yīng)越劇烈;
由慢到快然后逐漸減慢;鋅與稀鹽酸反應(yīng)放熱,隨著反應(yīng)的進行,溫度升高,所以速度越來越快,一段時間后,鹽酸被消耗,鹽酸濃度變小,反應(yīng)速率減慢.
【反思評價】溫度;取質(zhì)量相等的鎂片分別放入兩只試管中,然后分別加入溫度不同,體積濃度相同的稀鹽酸,測量收集等體積的氫氣所需要的時間.(溫度、金屬的顆粒大小、金屬的純度等合理答案均可)
點評:本考點主要考查了影響金屬與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究,還考查了在生產(chǎn)、生活及實驗中應(yīng)注意的問題.從酸的濃度、金屬的活動性和金屬的狀態(tài)等不同的角度,設(shè)計實驗,也考查了學(xué)生的實驗設(shè)計能力.要認真分析,綜合把握,問題就會迎刃而解.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)金屬材料的敘述錯誤的是(  )
A、回收利用廢金屬可減少對環(huán)境的污染
B、鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性
C、鋁比鐵更容易跟氧氣和其他物質(zhì)反應(yīng),因而鋁的抗腐蝕性能比鐵差
D、焊錫(錫鉛合金)比錫熔點低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
.同學(xué)們利用B和F裝置,通過排水量來測定生成二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確),其主要原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的認識過程是一個不斷深化的過程.在初中,我們從得氧失氧的角度認識了氧化還原反應(yīng);在高中,我們將從元素原子得失電子的角度來認識氧化還原反應(yīng),而元素原子得失電子表現(xiàn)為元素化合價的變化.因此“元素化合價有升降的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).”據(jù)判斷下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化還原的有( 。
A、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
B、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
C、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
D、CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗過程中要規(guī)范操作,注意實驗安全,如果發(fā)生意外情況必需冷靜處理.下列意外事故的處理方法中,錯誤的是(  )
選項意外事故處理方法
A濃硫酸大量灑在實驗臺上面直接用抹布擦干凈
B稀堿液濺入眼睛內(nèi)立即用大量清水沖洗
C不小心飲用硫酸銅溶液立即飲用大量豆?jié){或蛋白液
D酒精燈側(cè)翻桌面引起實驗臺起火立即用沙子或濕抹布撲滅
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖標(biāo)中屬于消防安全標(biāo)志的是( 。
A、②B、①②③C、①④D、②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,常在煤氣中加入少量的乙硫醇(C2H5SH),乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為2C2H5SH+9O2
 點燃 
.
 
4x+2SO2+6H2O,則x的化學(xué)式為( 。
A、CO2
B、H2
C、H2S
D、CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實驗操作中,正確的是( 。
A、如果不慎將堿液沾到皮膚上,應(yīng)用較多的水沖洗,再涂上鹽酸溶液
B、粗鹽提純實驗中,過濾時用玻璃棒攪拌漏斗中的液體
C、如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,并涂上氫氧化鈉溶液
D、檢驗一瓶二氧化碳是否集滿,將燃著的木條放在集氣瓶口

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市場上銷售的蛋黃派、薯片等食品,常采用氮氣包裝.其目的是隔離空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,同時防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì). 使用氮氣原因有:
 
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同步練習(xí)冊答案