17．如圖所示，廣口瓶的瓶塞上同時(shí)插有盛有水的小試管和U形管．向試管里加入一定量固體硝酸銨，會(huì)使U形管左側(cè)液面升高，右側(cè)降低．

分析 根據(jù)物質(zhì)溶于水時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象進(jìn)行分析，U型管液面要發(fā)生變化，向水中加入的物質(zhì)溶于水時(shí)必須能放熱或吸熱，使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)改變．

解答 解：硝酸鉀溶液水后吸熱溫度降低，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)氣壓降低瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，則U型管液體向左移動(dòng)，使U形管左側(cè)液面升高，右側(cè)降低．
故答案為：硝酸銨．

點(diǎn)評(píng) 要了解物質(zhì)溶于水的過(guò)程，記住溶于水吸熱和放熱的常見(jiàn)物質(zhì)．常見(jiàn)的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．常見(jiàn)吸熱的有：硝酸銨．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無(wú)色氣體，它的密度與空氣相近，一氧化氮在通常情況下遇到空氣中的氧氣，會(huì)生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出一氧化氮的一種物理性質(zhì)：在通常情況下，一氧化氮難溶于水．
（2）若要在實(shí)驗(yàn)室收集一瓶一氧化氮?dú)怏w，應(yīng)采用排水法．
（3）一氧化氮與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2═2NO2．
（4）根據(jù)二氧化氮的化學(xué)式，你能得到哪些信息（寫(xiě)兩點(diǎn)）？二氧化氯是由氮、氧兩種元素組成的；表示1個(gè)二氧化氮分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．“假酒中毒”事件時(shí)有發(fā)生．“假酒”一般是由工業(yè)酒精加水配制而成，它含有一定量的甲醇[CH3OH]，而飲用甲醇會(huì)使人視力迅速下降、失明、甚至死亡．根據(jù)你的理解，填寫(xiě)下列空白：
（1）甲醇的工業(yè)制法為：X+2H2═CH3OH，則X的化學(xué)式為CO；
（2）工業(yè)酒精主要成分是乙醇[C2H5OH]，乙醇是一種重要的化工原料，用途廣泛．我國(guó)在某些城市已推廣使用乙醇汽油，乙醇汽油是在汽油中加入10%的乙醇形成的．請(qǐng)寫(xiě)出乙醇燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．給出以下幾種物質(zhì)：氧氣、二氧化碳、甲烷、水、酒精．選出符合下面題目要求的用化學(xué)式填空
（1）使放在空氣中干而脆的餅干慢慢變軟的H2O；
（2）氣體化石燃料的主要成分CH4；
（3）屬于綠色可再生能源的是C2H5OH；
（4）綠色植物呼吸作用時(shí)吸收的氣體O2，光合作用時(shí)吸收的氣體CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
C．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好
D．二氧化碳屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫（H2O2）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白．
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃，說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢．
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說(shuō)明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后沒(méi)有改變．
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間
濃度
時(shí)間/min
催化劑		30% H2O2
溶液		15% H2O2
溶液		5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好．
【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請(qǐng)你一起參與計(jì)算：
（1）CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量160；
（2）80g CuSO4中銅元素的質(zhì)量？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖曲線a、b、c分別代表A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．t1℃時(shí)，三種物質(zhì)溶解度大小的順序是B＞C＞A
B．t2℃時(shí)，A和B兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相同
C．t3℃時(shí)，在100g水里分別加入三種物質(zhì)各mg，只有A不能形成飽和溶液
D．從混有少量C的A物質(zhì)中提取較純凈的A，最適宜采用冷卻熱飽和溶液結(jié)晶法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的研究中，有下列儀器可選用（鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、橡皮塞等已省略）

（1）寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②酒精燈；③試管．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，你選用的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）根據(jù)你選用的藥品，設(shè)計(jì)一套制取氧氣的發(fā)生裝置．你選用的儀器是（填編號(hào)）①③④⑤．
（4）檢查你所設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是塞上帶導(dǎo)試管的橡皮塞，將導(dǎo)管放入水槽中，手握試管，觀察有無(wú)氣泡冒出．
（5）你設(shè)計(jì)的裝置能否用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w（填“能”或“不能”）能．
（6）若要較好地控制產(chǎn)生氧氣量的速率，節(jié)約反應(yīng)藥品，你對(duì)你所設(shè)計(jì)的裝置的評(píng)價(jià)是裝置簡(jiǎn)單，但是不能控制反應(yīng)速率，也不利節(jié)約藥品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)工具，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題

（1）上圖標(biāo)有符號(hào)①的實(shí)驗(yàn)裝置名稱是長(zhǎng)頸漏斗
（2）請(qǐng)選擇A或B裝置任意一個(gè)寫(xiě)出其化學(xué)方程式，應(yīng)用哪個(gè)作為收集裝置？
（3）實(shí)驗(yàn)室中使用電解水的方法也可以獲得氧氣
①請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室使用電解水制取氧氣的化學(xué)方程式
②用該裝置制取氧氣使用的是什么方法？

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