下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中不正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ANaClMgCl2加入適量氫氧化鈉溶液，再過濾
BKNO3Ba（NO3）2加入適量硫酸鈉溶液，再過濾
CCaOCaCO3高溫煅燒
DCOCO2通過足量氫氧化鈉溶液，并干燥
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、MgCl2能與適量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、Ba（NO3）2能與適量硫酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、CaCO3高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再進(jìn)行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：B．
點(diǎn)評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析合理的是（　　）
A、向某固體中加入稀鹽酸，產(chǎn)生了無色氣體，證明該固體中一定含有CO32-
B、向某溶液中滴入BaCl2溶液，生成不溶于HNO3的白色沉淀，該溶液中一定含有SO42-
C、向某無色溶液中滴入酚酞試液后顯紅色，該溶液不一定是堿溶液
D、驗(yàn)證燒堿溶液中是否含Cl-，先加稀鹽酸除去OH-，再加AgNO3溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，證明含Cl-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物自我介紹時(shí)說：“酚酞遇我臉變紅，廚具清潔我?guī)兔�，胃酸多時(shí)我來減，分類我卻在鹽中．”這種物質(zhì)可能是（　　）
A、洗衣粉B、燒堿C、食醋D、純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降、過濾等操作而實(shí)現(xiàn)．下列操作中凈化程度最高的是（　�。�
A、過濾B、蒸發(fā)C、蒸餾D、沉降

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　�。�
A、鈉原子失去電子后變成鈉離子
B、氯離子失去電子變成氯原子
C、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D、原子是不能再分的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小華想測定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供了一瓶稀鹽酸和相關(guān)的儀器．
（1）根據(jù)現(xiàn)有的條件，你認(rèn)為只能測出
 
合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）為了測定該合金的組成，小華稱取10g該合金粉末，在粉末中連續(xù)三次加入稀鹽酸反應(yīng)．每加一次鹽酸，小華記錄所得氣體的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
第一次第二次第三次
連續(xù)加入鹽酸的體積（mL）101010
生成氫氣的質(zhì)量（g）0.080.080.04
（3）從上表數(shù)據(jù)分析，小華用10g合金粉末總共收集到氫氣
 
g．
（4）該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（5）求所用鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳還原氧化銅時(shí)會(huì)生成CO2，還可能生成CO，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組想利用下面的一些裝置來測定碳還原氧化銅生成CO的體積．

（1）廣口瓶中應(yīng)裝滿液體，此液體最好是
 
，還應(yīng)補(bǔ)充的儀器是
 
．
（2）關(guān)于乙和丙兩裝置到底用哪一個(gè)，學(xué)生們意見不一，最后請教老師，才知道丙更好些，那么丙裝置更好的理由是
 
．
（3）有同學(xué)認(rèn)為丙裝置不能用于洗氣、干燥氣體，但可以用于實(shí)驗(yàn)室收集氣體，若用丙裝置來收集氧氣，則先應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

本世紀(jì)以來，冰川融化、沙塵暴加劇，使我們賴以生存的家園正在一步步惡化，汽車排放的尾氣是罪魁禍?zhǔn)字唬疄榱藴p少汽車尾氣對空氣的污染，目前在燃料使用汽車制造技術(shù)等方面采取了許多措施．
（1）目前，多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油，它們來源于三大化石燃料中的
 
，要從本質(zhì)上治理汽車尾氣，提倡開發(fā)和使用新能源．請列舉一種你知道的新能源
 
（合理答案均可）．
（2）汽車尾氣中的CO和NO在鉑鈀合金表面發(fā)生反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體和參與光合作用的氣體．鉑鈀合金能加快汽車尾氣中的CO和NO反應(yīng)的速率，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后均沒有改變，它所起的作用是
 
．寫出上述轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
 
．
（3）學(xué)好化學(xué)能幫助我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象，更合理地解決生活中的實(shí)際問題．
①常用洗潔精洗滌油污，因?yàn)橄礉嵕c油、水混合會(huì)發(fā)生
 
作用．
②不同的情況下采用的不同的滅火方式．如在實(shí)驗(yàn)室里，不慎將酒精潑灑在桌面上著火應(yīng)用
 
；撲滅因線路老化而引起的火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先
 
，再進(jìn)行滅火．
（4）家庭鋁制品抗腐蝕性能較好，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在客觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）圖1中甲是
 
．
（2）如圖2某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖， 當(dāng)a=8時(shí)，該粒子的符號為
 
．
（3）如圖3所示，將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中，試管口放置一浸有濃氨水的棉花，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，此現(xiàn)象說明濃氨水的性質(zhì)是
 
．
（4）如圖4為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．在該反應(yīng)中A、B、C、D各代表一種分子，則A、B、C、D四種分子的分子個(gè)數(shù)之比為
 
．

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同步練習(xí)冊答案