1．有六種氣體：它們分別是氧氣、氮氣、二氧化碳、氫氣、水蒸氣、氖氣（填名稱）．
其中能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣；屬于稀有氣體的是氖氣；
能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；具有可燃性的是氫氣；
在空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的是氮氣；
鐵制品放在潮濕的空氣中更容易生銹，說明使鐵生銹的條件中要有氧氣和水蒸氣．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)氧氣、氮氣、二氧化碳、氫氣、氖氣、水蒸氣的性質(zhì)和用途分析回答．

解答 解：①由于氧氣有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃；
②氖氣屬于稀有氣體；
③二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，所以，能使澄清石灰水變渾濁；
④氫氣具有可燃性，燃燒的產(chǎn)物是水，無污染，能作高能燃料；
⑤氮氣是一種在空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定氣體；
⑥鐵生銹是鐵和空氣中的氧氣和水蒸氣共同作用的結(jié)果；
故答案為：
氧氣；氖氣；二氧化碳；氫氣；氮氣；水蒸氣．

點評 氧氣、氮氣、二氧化碳、氫氣、水蒸氣是初中教材中幾種重要的氣體，應(yīng)加強這幾種氣體的性質(zhì)、用途等知識的學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)用25℃的水溶解一定量的KNO3，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)杯底還有部分KNO3晶體沒有溶解．然后該同學(xué)又用酒精燈加熱至60℃，固體全部溶解．下列說法不正確的是（　　）
A．25℃時溶液一定為飽和溶液B．60℃時溶液一定為不飽和溶液
C．加熱前后溶劑的質(zhì)量不變D．加熱前后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．用“●”代表氫原子，“○”代表氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

請根據(jù)此圖回答下列問題：
（1）在圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整；
（2）此反應(yīng)物屬于混合物（填純凈物/混合物），用微觀角度解釋符合此類物質(zhì)的原因是由不同種分子構(gòu)成．
（3）此反應(yīng)的兩種生成物的分子個數(shù)比為2：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．氦氣He兩個水分子2H2O硫離子S2-干冰CO2天然氣的主要成分CH4正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$3個氫氧根離子3OH-4個氮原子4N高錳酸鉀KMnO4乙醇C2H5OH硫酸鐵Fe2（SO4）3氯酸鉀KClO3 碳酸鈉Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于實驗室制備氧氣的說法中，正確的是（　�。�
A．用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
B．不用二氧化錳，加熱氯酸鉀得不到氧氣
C．加熱高錳酸鉀可以制備氧氣
D．只有二氧化錳才能增大過氧化氫的分解速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①～⑤所指儀器的名稱：
①酒精燈；②試管；③鐵架臺；④分液漏斗；⑤集氣瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用A（填代號），反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．在試管口放一團蓬松的棉花，作用是防止防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
（3）收集氧氣時用C裝置或D裝置（在A-E中選擇）
（4）實驗室用固體鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．氫氣在相同條件下是密度最小的氣體，
且難溶于水．則制取氫氣的發(fā)生裝置可以選用B，收集裝置可以選用C或E
（5）實驗室用過氧化氫和二氧化錳（黑 色的固體）制氧氣，實驗不要（填“要或不要”）加熱，反應(yīng)的符號表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）
（6）用F裝置收集氧氣，氣體從a端進入．在裝置中充滿水，則氣體由b端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)符號促進思維的發(fā)展．
（1）用數(shù)字和符號填空：
①兩個氮氣分子2N2．               
②氫氧根離子OH-．
③相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)H2O．     
④硫的+6價氧化物SO3．
⑤n個汞原子nHg．
⑥2個碳酸分子2H2CO3．
（2）根據(jù)題意，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①生成兩種氣體單質(zhì)的分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②NO和CO在催化劑作用下，生成空氣中兩種無毒的氣體2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
③實驗室加熱紫黑色固體制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
④檢驗二氧化碳的原理CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．以下物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　�。�
A．蒸餾水B．氯化鈉C．金剛石D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．大蒜有增味、殺菌等作用，被譽為“天然光譜抗菌素”．大蒜中的兩種有效成份大蒜辣素和蒜氨酸的相關(guān)資料如下表所示：
成分化學(xué)式性　　質(zhì)
大蒜辣素C6H10S2O無色油狀液體，有臭味，難溶于水
蒜氨酸C6H10NO3S無色針狀晶體，無氣味，易溶于水
（可能用到的相對分子質(zhì)量：C 12  H1  N 14  O  16  S   32）
計算：①蒜氨酸的相對分子質(zhì)量為多少？
②大蒜辣素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比？
③蒜氨酸中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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