20．生活中常提到的“加碘鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”是指（　�。�
A．元素B．原子C．分子D．物質(zhì)

分析 由題意，生活中的“高鈣奶”、“加碘鹽”等食品中，“鈣、碘”指的是元素，它們存在于化合物中，以化合態(tài)存在．

解答 解：物質(zhì)是由元素組成的，生活中常接觸到的“高鈣奶”、“加鐵醬油”、“加碘鹽”等食品中，“鈣、鐵、碘”指的就是元素，它們以化合物的形式存在，不是以分子或原子的形式存在的．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．HNO3在光照或受熱條件下發(fā)生反應(yīng)，生成O2、NO2和一種常見的氧化物．
（1）實(shí)驗(yàn)室該如何保存硝酸注意避光，且放在陰涼處．
（2）HNO3分解的化學(xué)方程式是4HNO3$\frac{\underline{\;\;\;加熱\;\;\;}}{或光照}$4NO2↑+O2↑+2H2O；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）氫氣在空氣中燃燒：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）加熱氯酸鉀制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）光亮潔凈的鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．某鈣片的標(biāo)簽如下，此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素．

（1）請(qǐng)通過計(jì)算說明此標(biāo)簽中的鈣含量是錯(cuò)誤的．
（2）為了測定其真實(shí)的含鈣量，小意思同學(xué)每次取10片鈣片放入已經(jīng)稱量的含足量稀鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后再稱取燒杯和剩余物的總質(zhì)量．小意思同學(xué)做了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)的質(zhì)量第一次第二次第三次第四次
反應(yīng)前：燒杯+鹽酸22g22g22g22g
10片鈣片8g8g8g8g
反應(yīng)后：燒杯+剩余物26.7g26.5g26.9g26.7g
（1）請(qǐng)列式計(jì)算每片含鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量
（2）請(qǐng)列式計(jì)算每片含鈣片的含鈣量，并建議產(chǎn)家如何修改標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．化學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，使我們的生活絢麗多彩．下列事實(shí)中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．將石油進(jìn)行分餾B．用海水曬鹽
C．切割大理石作建筑材料D．用壓縮天然氣作燃料驅(qū)動(dòng)汽車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會(huì)，為辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，下列措施不可行的是（　�。�
A．改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空
B．增加使用太陽能、核能等新能源
C．改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少SO2與粉塵排放
D．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除去氯化鈉溶液中的少量碳酸鈉，可加入適量稀鹽酸
B．從海水中獲得少量飲用水，可采用蒸餾的方法
C．檢驗(yàn)井水是否為硬水，可采用使用肥皂水
D．除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳可用點(diǎn)燃的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．我國2016年紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）通過電解水的實(shí)驗(yàn)，得出了水的組成，電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）如圖是簡易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是過濾（填“過濾”或“消毒”），該裝置不能將硬水軟化．我認(rèn)為硬水和軟水可用肥皂水來檢驗(yàn)． 長期飲用硬水對(duì)人體不利，要降低水的硬度，日常生活中采用煮沸的方法．在生活中你常用的節(jié)水方法是一水多用等．（至少寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．課外活動(dòng)結(jié)束后，化學(xué)科代表和林民同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩瓶分別盛有用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片的試劑瓶上未貼標(biāo)簽．到底它們是哪兩種金屬？兩位同學(xué)對(duì)這兩種金屬（假設(shè)兩種金屬分別為X和Y）的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）進(jìn)行猜想：①科代表猜想：活動(dòng)性X大于Y②林民同學(xué)猜想：活動(dòng)性Y大于X
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得結(jié)論．完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答有關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
步驟一：將金屬片X、Y分別放入兩支試管中，再分別加入少量稀硫酸（或稀鹽酸）

步驟二：將燃著的木條放在試管口，X能與稀硫酸（或稀鹽酸）反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，Y不能與稀硫酸（或稀鹽酸）反應(yīng)產(chǎn)生氫氣（或在金屬活動(dòng)順序中，X排在氫前，Y排在氫后）		金屬Y表面無明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出．
放在盛有金屬X的試管口的燃著木條，使氣體燃燒．		科代表的猜想：正確
（填“正確”或“不正確”）
（3）在做上述實(shí)驗(yàn)探究之前，實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y分別是銀、鐵中的各一種，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y是銀．實(shí)驗(yàn)室急需一定量的Y粉末．科代表認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示）：Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag．
（4）實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末，同學(xué)們決定用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個(gè)同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜試劑是：鹽酸（或稀硫酸，答案合理即可）．

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同步練習(xí)冊答案