如圖是學(xué)校化學(xué)興趣小組調(diào)查某品牌補(bǔ)鐵劑時(shí)看到的標(biāo)簽，如圖：
請(qǐng)回答：
（1）一個(gè)富馬酸亞鐵分子中含有
 
個(gè)原子
（2）富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

（3）若每次服用一包給補(bǔ)鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量為
 
mg（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)）
考點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)一個(gè)富馬酸亞鐵分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)題意，每包含富馬酸亞鐵0.2g，據(jù)此結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）一個(gè)富馬酸亞鐵分子是由4個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子、1個(gè)鐵原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成的，則一個(gè)富馬酸亞鐵分子中含有11個(gè)原子．
（2）富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為12×4+1×2+56+16×4=170．
（3）若每次服用一包給補(bǔ)鐵劑，每包含富馬酸亞鐵0.2g，攝入鐵元素的質(zhì)量為0.2g×
56
170
×100%≈0.066g=66mg．
故答案為：（1）11；（2）170；（3）66．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來(lái)源．潛水艇緊急情況時(shí)，也使用過(guò)氧化鈉來(lái)供氧，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是（　�。�
①過(guò)氧化鈉屬于氧化物
②該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
③反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生變化
④實(shí)驗(yàn)室可利用這一原理制取純凈的氧氣．
A、①③B、②④
C、②③④D、①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

右圖是諾氟沙星膠囊的說(shuō)明書(shū)．某患者遵醫(yī)囑，每次服用諾氟沙星400mg，一段時(shí)間后病情好轉(zhuǎn)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）諾氟沙星分子中碳、氫的原子個(gè)數(shù)比為
 
．
（2）諾氟沙星分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（精確到0.1%）．
（3）患者一個(gè)療程共服用了
 
粒諾氟沙星．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

黃金是一種貴重金屬，俗有沙里淘金，真金不怕火煉之說(shuō)，這說(shuō)明金化學(xué)性質(zhì)
 
 （活潑、不活潑），在自然界主要以
 
形式存在．（填單質(zhì)或化合物）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

青少年要“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”．“冰毒”是指合成毒品甲基苯丙胺，甲基苯丙胺也是毒品“搖頭丸”的主要成分，具有強(qiáng)烈的興奮和致幻作用，效果快，易成癮．其化學(xué)式為C10H15N．試計(jì)算：（1）甲基苯丙胺相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）甲基苯丙胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比．
（3）甲基苯丙胺氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）．
（4）100g甲基苯丙胺中氮元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室要制取6.4克氧氣，會(huì)消耗多少克過(guò)氧化氫？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中，稱量，然后取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，充分反應(yīng)后再稱量；
實(shí)驗(yàn)三：將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤(pán)天平上稱量，把鐵釘浸到硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后再稱量．
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前 4.8g 123.2g 136.8g
反應(yīng)后 8.0g 118.8g 136.8g
（1）從數(shù)據(jù)上看，在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)
 
正確反映了反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（2）其他兩組實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？
 
（填“符合”或“不符合”）．理由是
 
．
（3）由此可得結(jié)論：用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒關(guān)系時(shí)，必須在
 
體系中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)鈉能在二氧化碳中燃燒，他們對(duì)鈉在二氧化碳?xì)怏w中燃燒后生成的白色物質(zhì)進(jìn)行了如下探究：
實(shí)驗(yàn)：將燃燒的鈉迅速伸入到盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒至完全，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附著白色物質(zhì)．
查資料：Na2O+H2O=2NaOH
提出假設(shè)：燃燒后瓶璧上附著的白色物質(zhì)是什么？
假設(shè)1：白色物質(zhì)是Na2O．
假設(shè)2：白色物質(zhì)是Na2CO3
假設(shè)3：
 
．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方案1取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無(wú)色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)是Na2O．
方案2①取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入適量BaCL2有白色沉淀生成白色物質(zhì)是Na2CO3
②靜置片刻，取上層清液于試管中
…．		…．
思考與交流：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是
 

（2）根據(jù)方案2的結(jié)論，補(bǔ)齊方案2中②的實(shí)驗(yàn)操作，并寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)操作：
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 

（3）乙同學(xué)認(rèn)為白色物質(zhì)可能是NaOH，你填
 
（同意或不同意）該同學(xué)的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由：
 

（4）根據(jù)假設(shè)2，寫(xiě)出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定條件下，飽和溶液與不飽和溶液可以相互轉(zhuǎn)化．將某溶質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法有：①
 
；②
 
．將某溶質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有：①
 
；②
 
；③
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案