實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝,其反應(yīng)方程式是:
 
.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起
 
作用.請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
將裝置A和分F連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)之前還應(yīng)檢查裝置氣密性,具體怎樣操作
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是
 
.并且怎樣檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣:
 

(5)裝置B、C都可以用來(lái)制。3)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)圖A中從防止冷凝液流回試管考慮;圖E中導(dǎo)氣管太短解答;
(3)根據(jù)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.根據(jù)裝置氣密性檢驗(yàn)的原理解答;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈;
(5)根據(jù)B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止解答;
(6)根據(jù)氫氣的密度比空氣的小解答.
解答:解:
(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶
(2)A圖中,為防止冷凝液倒流回試管,引起試管的炸裂,試管口應(yīng)該略向下傾斜;E圖中,用向上排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)氣管伸入過(guò)短;故答案為:A中試管口向上傾斜了,試管口應(yīng)該略向下傾斜;E中的導(dǎo)管太短了,導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部
(3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,由于氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物能生成氯化鉀和氧氣,故答案為:F,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,其中二氧化錳是固體,在兩個(gè)反應(yīng)中都起催化作用,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,配平即可;反應(yīng)的花V型額方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,是為了防止水倒吸造成試管炸裂;氧氣支持燃燒,將帶火星的木條放在集氣瓶?jī)?nèi),會(huì)發(fā)現(xiàn)帶火星的木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(5)裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(6)用G裝置排空氣法收集氫氣,則氫氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)會(huì)沉在瓶底,空氣從a排走,故b進(jìn)氣.
答案:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶
(2)①A中試管口向上傾斜了,試管口應(yīng)該略向下傾斜   ②E中的導(dǎo)管太短了,導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部
(3)F  2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑  MnO2 催化    2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑  把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣          為了防止水倒吸造成試管炸裂    將帶火星的木條放在集氣瓶?jī)?nèi),會(huì)發(fā)現(xiàn)帶火星的木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(5)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
(6)b
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、裝置的指錯(cuò)和改錯(cuò)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生早餐奶的營(yíng)養(yǎng)成分如表所示,其中的“鈣、鈉”指的是( 。
項(xiàng)目每100毫升NRV%
能量1.76千焦2%
蛋白質(zhì)1.1克2%
脂肪1.3克2%
碳水化合物6.4克2%
110毫升6%
120毫升15%
A、分子B、原子C、元素D、單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,電解水的實(shí)驗(yàn)中,與電池負(fù)極相連的試管a得到
 
,與電機(jī)正極相連的試管b得到
 
檢測(cè)試管b中的氣體的方法
 


試用上面得到的結(jié)論分析:圖2是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水(液態(tài))的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的關(guān)系圖(橫坐標(biāo)表示反應(yīng)氧氣的體積,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余氣體的體積,氣體均在同溫同壓下測(cè)定).
試回答:
(1)實(shí)線部分表示的剩余氣體是
 

(2)實(shí)線與虛線的交點(diǎn)表示的意義是
 

(3)反應(yīng)前原有氫氣
 
3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí),先調(diào)節(jié)天平平衡,后稱量
B、點(diǎn)燃?xì)錃馇,先檢驗(yàn)氣體的純度,后點(diǎn)燃
C、檢查裝置氣密性時(shí),先用雙手握住試管,后將導(dǎo)管浸入水中
D、給試管中的藥品加熱時(shí),先均勻加熱,后集中加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察A、B 兩幅圖回答以下問(wèn)題:
(1)用分子原子的知識(shí)分析比較甲、乙裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況
 

(2)在圖乙電解水的裝置中,導(dǎo)線A連接的是電源的
 
極,小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學(xué)探究中的
 
 (填序號(hào),下同)環(huán)節(jié),還需要
 
 來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.
A.提出問(wèn)題    B.猜想與假設(shè)       C.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.獲得結(jié)論    E.反思與評(píng)價(jià)       F.表達(dá)與交流
(3)要驗(yàn)證試管a中產(chǎn)生的氣體可用
 
,現(xiàn)象是
 
說(shuō)明a氣體具有的性質(zhì)是
 
.若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為
 
mL.若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為
 

(4)寫(xiě)出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)類型是
 
,這一反應(yīng)是將
 
能轉(zhuǎn)化成
 
能.根據(jù)能量守恒原理,該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能
 
(高、低).因?yàn)?div id="g9pifmk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)水通電生成未來(lái)最理想的能源-氫氣,因?yàn)槿紵装l(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃前必須
 
,這一過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)A-E裝置中有一明顯錯(cuò)誤的是
 
,錯(cuò)誤為
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)
 
,反應(yīng)原理用符號(hào)表達(dá)式表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 
;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(4)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
 
(填字母);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳      B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水    D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
(5)將CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量,CO不和液體反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象
 
,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
.一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是
 
,反應(yīng)原理用符號(hào)表達(dá)式表示為
 
,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是(填字母)
 
,驗(yàn)滿的方法是
 

(6)若在氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請(qǐng)把空缺處填上:

在①、②、③的操作中均用到的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于NO2、O2、NaNO3、N2O5四種物質(zhì)的組成中,敘述正確的是( 。
A、都含有氧元素
B、都含有氧氣
C、都含有氧分子
D、都含有2個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要參消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇
 

A.蠟燭         B.紅磷          C.木炭          D.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組       別123456
進(jìn)入集氣瓶中的體積(mL)202119202218
同學(xué)們分析數(shù)據(jù)后認(rèn)為氧氣約占空氣體積的
 
;若該實(shí)驗(yàn)用木炭來(lái)燃燒是否可行,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用如圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?div id="jvzkeu0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案