某學(xué)校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要參消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇
 

A.蠟燭         B.紅磷          C.木炭          D.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組       別123456
進(jìn)入集氣瓶中的體積(mL)202119202218
同學(xué)們分析數(shù)據(jù)后認(rèn)為氧氣約占空氣體積的
 
;若該實(shí)驗(yàn)用木炭來(lái)燃燒是否可行,原因是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)紅磷能在空氣中燃燒,且生成物是固體物質(zhì);紅磷過(guò)量或足量能保證將集氣瓶中氧氣消耗盡.
根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)分析解答.根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳解答.
解答:解:
(1)蠟燭和硫磺與氧氣反應(yīng),生成物中有氣體,不能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,只有紅磷在空氣中與氧氣反生成固體物質(zhì),不影響空氣成份的測(cè)定,故選B;也只有紅磷足量或過(guò)量,才能完全消耗集氣瓶中的氧氣;
根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)可以得出大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
1
5
,若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功,因?yàn)樘寂c氧氣反應(yīng),消耗氧氣,但同時(shí)又生成二氧化碳?xì)怏w,瓶中的壓強(qiáng)無(wú)明顯變化;
答案:
(1)B  足量或過(guò)量
1
5
   若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功,因?yàn)樘寂c氧氣反應(yīng),消耗氧氣,但同時(shí)又生成二氧化碳?xì)怏w,瓶中的壓強(qiáng)無(wú)明顯變化.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),難度稍大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是我校興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的探究分子的運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,可觀(guān)察到燒杯A中的液體變成紅色,燒杯C無(wú)明顯變化,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是( 。
A、氨分子總是在不斷的運(yùn)動(dòng)著
B、酚酞分子不運(yùn)動(dòng)
C、濃氨水具有很強(qiáng)的揮發(fā)性
D、燒杯B可起到對(duì)比作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線(xiàn)上:①
 
;②
 

上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝,其反應(yīng)方程式是:
 
.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起
 
作用.請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
將裝置A和分F連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)之前還應(yīng)檢查裝置氣密性,具體怎樣操作
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是
 
.并且怎樣檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣:
 

(5)裝置B、C都可以用來(lái)制取(3)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)中“2”的含義.
(1)2H
 
       (2)Mg2+
 

(3)H2O
 
      (4)
+2
Mg
O
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列幾中物質(zhì)中含有相同原子團(tuán)的是( 。
A、KMnO4  K2MnO4
B、KClO3  K2CO3
C、Ca(OH)2  NaOH
D、NH4Cl  NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

綠色化學(xué)就是從源頭上消除對(duì)環(huán)境的污染,下列措施不符合綠色化學(xué)理念的是(  )
A、積極發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)
B、增加燃煤火力發(fā)電廠(chǎng)
C、開(kāi)發(fā)風(fēng)能和利用
D、加強(qiáng)氫能源的開(kāi)發(fā)利用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出下列化學(xué)用語(yǔ)中“2”表示的不同意義:
2H
 
.Ca2+
 

2H2O中計(jì)量數(shù)“2”表示:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
(填化學(xué)式).
空氣   氧氣   水蒸氣   二氧化碳  高錳酸鉀  鐵粉  氨氣  氧化鐵
(2)將宏觀(guān),微觀(guān)及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀(guān)示意圖如圖所示:
從微觀(guān)角度看,A圖表示
 
(填化學(xué)符號(hào)).
(3)有6中物質(zhì)能按下列順序排序:①CO2;②H2O2;③NH3;④X;⑤C2H4;⑥P2O3.根據(jù)他們的組成和排列的規(guī)律,X可能是
 
(填代號(hào))
A.NaNO3   B.CH4  C.Fe2O3  D.PCl3;
(4)我們周?chē)奈镔|(zhì)世界是由100多種元素組成的,為了便于研究元素的性質(zhì),常常需要找它們之間的內(nèi)在規(guī)律.下表列出的是1-18號(hào)元素的部分最高正化合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià),請(qǐng)閱讀并回答下列問(wèn)題:
1H
+1
 2He
0
3Li
+1
4Be
+2
5B
+3
6C
+4,-4
7N
+5,-3
8O
-2
9F
-1
10Ne
0
11Na
+1
12Mg
+2
13Al
+3
14Si
+4,-4
15P
+5,-3
16S17Cl
+7,-1
18Ar
0
從化合價(jià)角度分析,我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,請(qǐng)學(xué)出其中給一個(gè):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

三聚氰胺化學(xué)式為C3N3(NH23,由于三聚氰胺的含氮量與蛋白質(zhì)(平均含氮量16%)相比含有更高比例的氮原子,所以被一些造假者利用,添加在食品中以造成食品蛋白質(zhì)含量較高的假象.
(1)三聚氰胺〔C3N3(NH23〕中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(2)質(zhì)檢總局通報(bào)某物質(zhì)中三聚氰胺含量為2563mg/kg.若蛋白質(zhì)的含氮量以平均值16%計(jì),則多少克蛋白質(zhì)和1kg該物質(zhì)中的三聚氰胺含氮量相等?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后l位)

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