用化學(xué)用語表示：
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
，
（2）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子
 
，
（3）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）根據(jù)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，表示為：H20；
（2）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，形成的離子鋁離子帶三個(gè)單位正電荷，符號(hào)為 Al3+；
（3）素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)，故可表示為：
+3
Fe
2O3．
故答案為：
（1）H20；（2）Al3+；（3）
+3
Fe
2O3．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
除去H2中的CO2
B、
收集氧氣
C、
稀釋濃硫酸
D、 
檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）配制溶液：
①配制200g 8%的氫氧化鈉溶液，需水的體積為
 
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量時(shí)先調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一只燒杯放在托盤天平的
 
盤，稱量其質(zhì)量．然后
 
（按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡．
A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B．按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼
③加水充分溶解，并冷卻至室溫（約20℃）．
（2）如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)過程中，使用數(shù)字傳感儀測(cè)得溶液溫度變化的曲線．
①當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為
 
（用化學(xué)式表示）．
②加入
 
g氫氧化鈉溶液，恰好完全中和．
③試計(jì)算此鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市售“管道通”能使堵塞的管道暢通．小華通過實(shí)驗(yàn)對(duì)“管道通”中的物質(zhì)成分進(jìn)行了探究．
【提出問題】“管道通”中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘?jiān)⒚l(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強(qiáng)堿，能去除油污、腐蝕毛發(fā)等，可用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，并放出大量熱．例如，鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
，鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2Al+2NaOH+
 
═2NaAlO2+3H2↑
【猜想與驗(yàn)證】小華打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．
【猜想Ⅰ】白色固體顆粒為氫氧化鈉．實(shí)驗(yàn)方案如表所示：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會(huì)兒
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁 試管外壁溫度明顯升高（合理敘述均可）
③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時(shí)間 羊毛線逐漸消失
【結(jié)論】白色固體顆粒為氫氧化鈉．
【猜想Ⅱ】銀灰色粉末為鋁粉．
【實(shí)驗(yàn)】取該粉末分別置于兩支潔凈的試管中，向一只試管中滴加稀鹽酸，另一只中滴加
 
溶液，都產(chǎn)生大量氣泡且試管外壁溫度明顯升高，點(diǎn)燃反應(yīng)產(chǎn)生的氣體火焰均呈淡藍(lán)色．
【結(jié)論】銀灰色粉末為鋁粉．
【交流與反思】
（1）老師告訴小華，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．因此，要確認(rèn)猜想Ⅰ是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)鈉元素的存在．
（2）使用管道通時(shí)，先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道內(nèi)迅速發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)寫出一個(gè)使用“管道通”時(shí)的注意事項(xiàng)：避免與皮膚接觸（或避免明火，或防止液體噴出，合理答案均可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黃銅是以中國(guó)是銅鋅合金，可用來制造機(jī)器、電器零件及日常用品．現(xiàn)取40g黃銅樣品，向其中加入稀硫酸，反應(yīng)生成的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）a點(diǎn)溶液中的主要離子是
 
；
（2）請(qǐng)計(jì)算該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）配制200g該稀硫酸，需49%的硫酸
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出3g合金樣品，將60g稀硫酸分6次加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
稀硫酸用量 剩余固體質(zhì)量 稀硫酸用量 剩余固體質(zhì)量
第一次加入10g mg 第四次加入10g 1.0g
第二次加入10g 2.0g 第五次加入10g 0.6g
第三次加入10g 1.5g 第六次加入10g 0.6g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這六次實(shí)驗(yàn)中，第
 
次加入稀硫酸時(shí)樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng)；表格中，m=
 
．
（2）第六次實(shí)驗(yàn)后，所得溶液中硫酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化工廠生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品（含有少量氯化鈉）的包裝袋上注明：碳酸鈉≥96%．為了測(cè)定該產(chǎn)品是否合格，將不同質(zhì)量的純堿產(chǎn)品分別放入4個(gè)盛有濃度相同、質(zhì)量均為50g的稀鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，稱量燒杯中剩余物的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
稱量的產(chǎn)品質(zhì)量/g 燒杯1 燒杯2 燒杯3 燒杯4
加入純堿產(chǎn)品質(zhì)量/g 1.4 2.8 5.6 7
燒杯中剩余物質(zhì)量/g 50.85 51.7 53.4 54.8
（1）燒杯
 
中恰好完全反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
（2）通過計(jì)算判斷該純堿產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否合格？（要求寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從C、H、O、Cu、Na五種元素中選擇，寫出符合下列要求的化學(xué)式：
（1）水電解負(fù)極產(chǎn)生的氣體
 
；（2）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室制氧氣的氧化物
 
；（4）難溶于水的堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，在空氣中常溫下就能被緩慢氧化．下列有關(guān)鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先用砂紙打磨鎂條至表面出現(xiàn)銀白色
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，可使用石棉網(wǎng)承接生成的固體
C、實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用坩堝鉗夾持鎂條，在酒精燈上點(diǎn)燃
D、鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量白色煙霧

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同步練習(xí)冊(cè)答案