6.實驗室常用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量.
【實驗原理】該實驗反應(yīng)的原理是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(用化學(xué)方程式表示).
【實驗步驟】具體實驗步驟有:
①在硬質(zhì)玻璃管中裝入銅粉,兩端塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,其中一端用氣球密封;
②測量出實驗所用硬質(zhì)玻璃管的體積;
③停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積;
④用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時不斷推拉注射器;
⑤移動注射器活塞,在注射器中留下一定體積的氣體,記錄體積后與硬質(zhì)玻璃管另一端密封連接,并將其固定在鐵架臺上.
(1)正確的操作步驟為②①⑤④③(填數(shù)字序號);
(2)在實驗加熱過程中,硬質(zhì)玻璃管上小氣球的作用是防止橡膠塞彈出;緩慢推拉注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng);
【實驗記錄】下表是甲、乙、丙三組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù):
實驗
小組
硬質(zhì)玻璃管的容積/mL反應(yīng)前注射器中氣體體積/mL反應(yīng)后注射器中氣體體積/mL反應(yīng)消耗的氧氣體積/mL空氣中氧氣的體積分數(shù)(%)
451541118.3
401851322.4
50206
填寫上表中空白,幫助丙組同學(xué)完成實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計.
【實驗分析】從上述數(shù)據(jù)中可知,該實驗存在一定誤差.導(dǎo)致該實驗數(shù)據(jù)比21%小的原因可能是①②④(填數(shù)字序號).
①沒有緩緩?fù)评⑸淦骰钊?nbsp;   ②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫
③加入銅絲量太多           ④反應(yīng)后讀數(shù)時小氣球中氣體未全部擠出.

分析 【實驗原理】該實驗的原理是:利用化學(xué)反應(yīng),在不引入新的氣態(tài)雜質(zhì)的前提下,將氧氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)的氧化銅,從而測定出空氣中氧氣的含量;
【實驗步驟】
(1)據(jù)實驗原理分析實驗步驟;
(2)硬質(zhì)玻璃管上的小氣球作用是,緩沖壓力或防止活塞沖出或防止試管炸裂或防止橡皮塞沖出;沒有推拉注射器活塞,氧氣沒有充分反應(yīng);
【實驗記錄】消耗氧氣的體積為20ml-6ml=14ml,從而計算出空氣中氧氣的體積分數(shù).
【實驗分析】根據(jù)保證本實驗成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù);④實驗過程要不斷推拉注射器活塞解答.

解答 解:【實驗原理】該實驗的原理是:利用化學(xué)反應(yīng),在不引入新的氣態(tài)雜質(zhì)的前提下,將氧氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)的氧化銅,從而測定出空氣中氧氣的含量;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
【實驗步驟】
(1)該實驗的正確步驟是 ②①⑤④③;
(2)為防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出等,應(yīng)在硬質(zhì)玻璃管上固定小氣球.在實驗加熱過程中,為使空氣中的氧氣充分反應(yīng),應(yīng)交替緩慢推動兩個注射器活塞.
【實驗記錄】反應(yīng)前注射器中氣體的體積為20mL,反應(yīng)后注射器中氣體的體積為6ml,則反應(yīng)消耗氧氣的體積為20ml-6ml=14ml,空氣中氧氣的體積分數(shù)=$\frac{14mL}{50mL+20mL}×$100%=20%:
【實驗分析】導(dǎo)致測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)小于2l%的原因可能有:加熱時沒有不斷推拉注射器活塞,氧氣沒有耗盡;讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;加入銅粉量太少,氧氣沒有耗盡;
答案:
【實驗原理】2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
【實驗步驟】
(1)②①⑤④③
(2)防止橡膠塞彈出  使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)   
【實驗記錄】14   20%
【實驗分析】①②④

點評 本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實驗方案的評價,對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點.評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等,要認真把握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗中常常要用到氫氧化鈉溶液.氫氧化鈉溶液暴露于空氣中易變質(zhì),變質(zhì)后的溶液為Na2CO3(填化學(xué)式)溶液;向變質(zhì)后的溶液中加入氯化鈣溶液能夠觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,有關(guān)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.為探究酸、堿的性質(zhì),同學(xué)們進行如下實驗.

(1)按如圖甲所示進行酸堿中和反應(yīng)的實驗,向氫氧化鈉與酚酞混合物溶液中加入一定量的稀鹽酸后,溶液紅色褪去.
①作圖甲所示實驗時,常常選用酚酞溶液而不選用石蕊溶液作指示劑的原因是:選用酚酞顏色變化明顯.
②欲驗證上述溶液中稀鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),能選擇的試劑是AD.
A.石蕊溶液  B.硝酸銀溶液  C.銅片  D.碳酸鈉粉末
(2)如圖乙和丙所示,將兩支充滿CO2的試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,擺動試管,可觀察到的現(xiàn)象是兩支試管中液面都升高,且丙試管內(nèi)的液面高度高于乙試管內(nèi)的液面高度,說明NaOH與CO2能發(fā)生反應(yīng),本實驗中乙的作用是作對比實驗.
(3)實驗結(jié)束后,進入廢液處理,將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中,再將甲所得溶液緩慢加入.全部加入后得溶液pH為3,調(diào)節(jié)pH接近7.達到排放標準,將甲所得溶液緩慢加入的過程中,大燒杯可觀察到的現(xiàn)象是溶液先變成紅色后變成無色,有大量氣泡產(chǎn)生.

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14.“低碳生活”是指在生活作息時間時減少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一種綠色生活方式.下列不符合“低碳生活”做法的是( 。
A.深秋時節(jié)焚燒落葉
B.教科書循環(huán)使用
C.開發(fā)回收利用二氧化碳新技術(shù)
D.盡量乘公交車或自行車出行,少開私家車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用所學(xué)知識解釋下列問題:
(1)圖a中將粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭火焰上,火焰很快熄滅,其原因是冷的金屬絲快速吸熱,使溫度降到了蠟燭的著火點以下,如果預(yù)先將銅絲圈加熱,再罩到蠟燭火焰上,現(xiàn)象是蠟燭可以正常燃燒.
(2)圖b中煤球制成蜂窩煤后燃燒會更劇烈,原因是增大了煤與氧氣的接觸面積.

(3)二氧化碳不僅能與水反應(yīng)生成碳酸:H2O+CO2═H2CO3,還能參與植物的光合作用,合成葡萄糖:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2,可見,同樣是二氧化碳與水的反應(yīng),產(chǎn)物卻完全不同,其原因是反應(yīng)條件不同、生成物也就不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗方法正確的是( 。
A.用酚酞溶液鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液
B.用觀察顏色的方法來鑒別羊毛、純尼龍和純棉布
C.用燃著的木條區(qū)分氧氣、氮氣和二氧化碳
D.用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體

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18.鑒別CO和CO2可選用的試劑是澄清的石灰水(或紫色石蕊試液等);除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是通過灼熱的氧化銅;區(qū)分水和雙氧水可選用的試劑是二氧化錳.

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15.圖能體現(xiàn)的知識點有( 。
①質(zhì)量守恒定律;②化合物分子是由不同種原子構(gòu)成;③在化學(xué)反應(yīng)中,分子種類發(fā)生改變;④該反應(yīng)是化合反應(yīng).
A.①②③④B.②③C.②③④D.①②③

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16.為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組的同學(xué)稱取石灰石樣品12.5g,高溫煅燒至質(zhì)量不再改變,反應(yīng)過程中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.試計算(雜質(zhì)均不參與反應(yīng)):
(1)生成二氧化碳質(zhì)量是4.4g.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
(3)若取50克該石灰石樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量為17.6g.

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同步練習(xí)冊答案