4．下列是化學(xué)實驗中的常見示意圖：

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①漏斗；②水槽．
（2）用A裝置可制取的氣體是氧氣；試管口略向下傾斜的原因：防止冷凝水倒流入試管將試管炸裂；若藥品是高錳酸鉀則試管口放一團(tuán)棉花的原因：為防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管；B圖實驗操作的名稱是過濾；玻璃棒的作用是：引流；過濾太慢的原因：濾紙與漏斗內(nèi)壁不緊貼；濾液不清的原因：液面超過濾紙邊緣；C圖實驗操作的名稱是檢查裝置的氣密性，現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出說明裝置氣密性良好．
D圖開始收集氣體的時刻是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出時，收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出．A和D制取氣體，實驗結(jié)束時先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈；原因是防止水槽中的水因溫度降低試管內(nèi)氣壓減小，導(dǎo)致水倒流引起熱的試管炸裂．

分析 （1）根據(jù)實驗室常用儀器解答；
（2）根據(jù)常見實驗的基本操作以及實驗室制取氧氣的注意事項等進(jìn)行分析．

解答 解：（1）①是漏斗；②是水槽，故填：漏斗；水槽．
（2）用A裝置屬于加熱固體制取氣體，可制取的氣體是氧氣；試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流入試管將試管炸裂；為防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花；B圖實驗操作的名稱是過濾；玻璃棒的作用是引流；過濾太慢的原因是濾紙與漏斗內(nèi)壁不緊貼；濾液不清的原因是液面超過濾紙邊緣；C圖實驗操作的名稱是檢查裝置的氣密性，現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好．
D圖開始收集氣體的時刻是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出時，收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出．停止加熱時，要先移導(dǎo)管再熄燈，防止水槽中的水因溫度降低試管內(nèi)氣壓減小，導(dǎo)致水倒流引起熱的試管炸裂；
故填：氧氣；防止冷凝水倒流入試管將試管炸裂；為防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管；過濾；引流；濾紙與漏斗內(nèi)壁不緊貼；液面超過濾紙邊緣；檢查裝置的氣密性；導(dǎo)管口有氣泡冒出；裝置氣密性良好；導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出時；集氣瓶口有大氣泡冒出；移導(dǎo)管；熄滅酒精燈；防止水槽中的水因溫度降低試管內(nèi)氣壓減小，導(dǎo)致水倒流引起熱的試管炸裂．

點評 本題要求學(xué)生熟練掌握制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰�，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖是，下列說法錯誤的是（　�。�
A．屬于金屬元素B．原子核外有2個電子層
C．原子最外層電子數(shù)為7D．該微粒原子核內(nèi)有9個質(zhì)子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．小明做測定空氣中氧氣含量的實驗時設(shè)計如圖所示的裝置，對此裝置評價錯誤的是（　�。�
A．此裝置可以直接測出瓶中原有的氧氣的質(zhì)量
B．在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴(yán)密性和趣味性
C．該裝置能使測量空氣中氧氣的含量更精確
D．此裝置不使用導(dǎo)管，所以既避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶中引起誤差，也避免了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．探究：鐵粉腐蝕的條件
如圖所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細(xì)導(dǎo)管慢慢進(jìn)廣口瓶（容積為146mL）．當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)（此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零）．記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表．
序號樣品量筒起始
讀數(shù)/mL		量筒最終
讀數(shù)/mL		所需時間
/min
11g鐵粉、0.2g碳和10滴水10072約120
2lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10072約70
31g鐵粉、10滴水\\\
（1）金屬腐蝕的過程實際上就是金屬元素化合價升高（填“升高”或“降低”）的過程．
（2）實驗①和②說明NaCl可以加快（填“加快”或“減慢”）鐵銹蝕的速率．
（3）實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是放熱（填“放熱”或“吸熱”）過程．
（4）實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，則表格空白處填寫實驗③的樣品組成是1g鐵粉、10滴水．
（5）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是19.2%（精確到小數(shù)點后1位），試分析該實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因濾紙包占有一定體積（寫任意一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號表示：
（1）2個二氧化碳分子2CO2   2個氫原子2H   2個硫酸根離子2SO42-五氧化二磷P2O5      氧化鎂MgO   氧化鋁中正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$2O33個鐵原子3Fe   水分子H2O．
（2）鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖知，易失去（“得到”或“失去”）2個電子，形成的離子的符號是Mg2+，鎂元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，例如：鐵是由鐵原子構(gòu)成的；水是由水分子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．（填粒子名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）高錳酸鉀分解制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）過氧化氫分解制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．試評價下列反應(yīng)式，并判斷其反應(yīng)類型，選擇合適的序號填入下表．
評價序號：A．完全正確        B．違背事實        C．沒有配平        D．箭頭不當(dāng)
類型序號：①分解反應(yīng)②化合反應(yīng)
題號反應(yīng)式評價反應(yīng)類型
①2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
②P+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5
③2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
④2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）

（1）D裝置中甲儀器的名稱集氣瓶；C裝置中添加液體藥品的儀器名稱分液漏斗．
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用；收集氧氣可選擇D或E（填裝置編號）．
（3）實驗室制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的ac．（填藥品序號）．
a、稀鹽酸       b、熟石灰      c、塊狀石灰石        d、稀硫酸
   實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)（用化學(xué)方程式表示）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）常溫下，可用固體硫酸亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置編號，下同）．實驗室制取氫氣的應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置組合可以是BE或CE；發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（5）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是abc（填序號）．
a．將燒杯換成水槽　　　　           b．導(dǎo)管伸入水中位置過深，氣體無法逸出
c．將水換成冰水　　　　　　　　d．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中．

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