用氫氣還原16g氧化銅,反應(yīng)至殘留物為13g時(shí),求參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(用兩種方法解題)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:在本題中,根據(jù)固體的差值求氧元素的質(zhì)量,再根據(jù)氧元素的質(zhì)量求參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量,最后求質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解法一:由題意可知:固體減少的質(zhì)量是參加反應(yīng)的氧化銅中氧元素的質(zhì)量,因此氧元素的質(zhì)量=16g-13g=3g;設(shè)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為x;
x?
16
80
×100%=3g      x=15g;因此,參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
15g
16g
×100%
≈93.8%  
答:參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)93.8%
解法二:設(shè)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為y,那么生成銅的質(zhì)量=13g-(16g-y)=y-3g;
     H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
        80     64
         y    y-3g      
80
64
=
y
y-3g
   y=15g  參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
15g
16g
×100%≈93.8%  答:參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.8%;

解法三:固體減少的質(zhì)量是參加反應(yīng)的氧化銅中氧元素的質(zhì)量,因此氧元素的質(zhì)量=16g-13g=3g;設(shè)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為z,
 H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   差量
    80            80-64=16
    z                3g              
80
16
=
z
3g
    z=15g 
參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
15g
16g
×100%≈93.8%  答:參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.8%;
故答案為:93.8%
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)是有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題,屬于文字?jǐn)⑹鲇?jì)算題.近幾年的中考計(jì)算題,題型多樣,主要有表格題、圖象題、標(biāo)簽題、圖象和表格相聯(lián)系的綜合題以及與文字?jǐn)⑹鲱}等,從不同的方面考查了學(xué)生的識(shí)圖能力、分析能力和計(jì)算能力.同學(xué)們要認(rèn)真把握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于二氧化碳CO2說(shuō)法正確的是( 。
A、二氧化碳由炭和氧氣組成
B、二氧化碳由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成
C、二氧化碳分子由碳原子和氧原子構(gòu)成
D、二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(雙選)在實(shí)驗(yàn)室中,下列做法正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)
B、實(shí)驗(yàn)完畢,要及時(shí)洗凈器皿,整理好實(shí)驗(yàn)用品,擦凈桌面,清理水槽
C、對(duì)某些藥品,可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下其味道
D、打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購(gòu)站

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取一個(gè)容積1~1.1L的空塑料瓶,剪去瓶底,在瓶蓋上打二個(gè)孔.在孔中插根等粗的塑料吸管,四周用膠帶密封,擰緊瓶蓋,將瓶倒置,向瓶?jī)?nèi)由下而上放置過(guò)濾層.如圖所示.制成一個(gè)簡(jiǎn)易的凈水器,取一個(gè)容器實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:
(1)在廚房?jī)?nèi)取一小匙食鹽將其溶解在一杯水中.?dāng)嚢,食鹽溶解后鹽水是
 
色的.嘗一下有
 
味,然后從簡(jiǎn)易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來(lái)鹽水比較,其味道
 
(填“相同”或“不相同”).
(2)取少量泥沙放在一杯自來(lái)水中.經(jīng)攪拌觀察到水變
 
,將其從簡(jiǎn)易凈水囂上部倒入,在下端管口接水,觀察到水變
 

分析與思考:
(1)簡(jiǎn)易凈水器有
 
作用,可以除去
 
,不能除去
 

(2)若將硬水通過(guò)簡(jiǎn)易凈水器,能否變成軟水,為什么?
 
,
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:簡(jiǎn)易凈水器可以將水
 
,但不能得到
 
水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)鎂離子的表示方法是( 。
A、Mg2+
B、2Mg+2
C、2Mg2+
D、Mg22+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用相應(yīng)化學(xué)符號(hào):
(1)氧元素
 
      (2)鋁元素
 
         (3)鎂元素
 

(4)水
 
       (5)高錳酸鉀
 
         (6)二氧化錳
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某元素R的氧化物,R元素與氧元素的質(zhì)量比為7:3,相對(duì)原子質(zhì)量比為7:2,則該氧化物的化學(xué)式為
 
,氧化物中,R的化合價(jià)為
 
,R的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器B中儀器的名稱
 
;②
 
;③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或者用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是
 
,其理由是
 

(3)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 

(4)寫(xiě)出用過(guò)氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(5)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填序號(hào)).
(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某無(wú)色氣體中可能含有甲烷(CH4)、一氧化碳、二氧化碳和氫氣中的一種或幾種,現(xiàn)將該氣體依次通過(guò)如圖所示裝置,觀察到:①A裝置內(nèi)未見(jiàn)有渾濁出現(xiàn);②D裝置內(nèi)無(wú)水硫酸銅變藍(lán);③E裝置中澄清石灰水變渾濁.
資料:裝置B的作用是吸收水分,干燥氣體.甲烷在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳.
原混合氣體中肯定不含
 
;原混合氣體的組成可能是(有幾種填寫(xiě)幾種,可補(bǔ)充)
 
、
 
、
 
、
 

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