如圖是用赤鐵礦（主要成分氧化鐵）煉鐵原理的裝置圖：
（1）寫出玻璃管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
（2）實驗開始，應(yīng)先
 
，然后點燃酒精燈，目的：
 
；實驗結(jié)束，應(yīng)先
 
，最后
 
．
（3）玻璃管中的現(xiàn)象是
 
．
（4）石灰水的作用
 
，酒精燈B的作用
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)原理為：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2，據(jù)此可推測出實驗現(xiàn)象；
（2）根據(jù)可燃性氣體在點燃或加熱前一定要驗純，如果氣體不純會發(fā)生爆炸的知識來作答；實驗結(jié)束后，為防止高溫下鐵被重新氧化，要先停止加熱；
（3）依據(jù)反應(yīng)中的物質(zhì)變化分析現(xiàn)象的產(chǎn)生；
（4）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁以及一氧化碳有毒進行解答．
解答：解：（1）一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳；
（2）可燃性氣體在點燃或加熱前一定要驗純，如果可燃性氣體中混有空氣（氧氣）點燃時會發(fā)生爆炸，所以通一氧化碳排盡試管內(nèi)的空氣，防止試管里的空氣與一氧化碳混合反應(yīng)而發(fā)生爆炸；實驗結(jié)束后，為防止高溫的鐵重新被重新氧化，故應(yīng)先停止加熱，最后停止通一氧化碳；
（3）氧化鐵是紅色粉末鐵是黑色粉末所以該處的現(xiàn)象即是紅色粉末逐漸變黑；
（4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以裝置④中石灰水的作用檢驗并吸收二氧化碳；一氧化碳有毒，排放到空氣中會污染大氣，所以裝置⑤中酒精燈的作用燃燒尾氣（或CO），防止其污染空氣．
故答案為：（1）3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；（2）通入一氧化碳；防止試管里的空氣與一氧化碳混合反應(yīng)而發(fā)生爆炸；停止加熱；停止通一氧化碳；（3）紅色粉末逐漸變黑；（4）檢驗并吸收二氧化碳；燃燒尾氣（或CO），防止其污染空氣．
點評：本題主要考查一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)實驗裝置、涉及到了化學(xué)方程式的書寫和實驗操作分析等知識．對于實驗中CO的尾氣吸收、二氧化碳的檢驗、實驗現(xiàn)象、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和污染，屬基礎(chǔ)性知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動小組要用含少量氯化鈉的工業(yè)純堿制燒堿，進行如下實驗：
①取一定量的工業(yè)純堿，加水溶解配成濃溶液；
②逐漸加入石灰漿，邊加邊攪拌，使純堿充分反應(yīng)；
③過濾，得濾渣和濾液；
④將濾液蒸發(fā)結(jié)晶，制得燒堿粗產(chǎn)品；
⑤另取少量濾渣，用水洗滌，干燥后加少量水振蕩，滴加酚酞溶液后變紅．
（1）濾渣中含有
 
，燒堿粗產(chǎn)品中除了氫氧化鈉以外，還含有
 
．
（2）該實驗不用飽和石灰水卻可以用石灰漿的原因是
 
．
（3）設(shè)計方案，從燒堿粗產(chǎn)品中提取氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是蒸餾水、氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是
 
．
（2）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是
 
．
（3）小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=9，他判斷該溶液不可能是氯化鈉．對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是
 
；
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確    B．方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確
C．方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論不正確   D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確
（4）為了進一步確定該溶液的成分，小亮繼續(xù)進行下列實驗．
【設(shè)計實驗方案】選擇稀硫酸來確定該溶液的成份．
【進行實驗】填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量溶液于試管，滴加
 
．
 
該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
【實驗反思】
小亮經(jīng)過反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認為不合理的是
 
（填字母）．
A．傾倒液體時應(yīng)注意保護標簽不被腐蝕      B．要有嚴謹?shù)目茖W(xué)實驗的態(tài)度
C．無法辨認的藥品，直接倒掉，無需保留．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里，我們常用如圖裝置制取氣體．

（1）請寫出標有字母a的儀器名稱：
 
．
（2）若用A和D裝置組合來制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是
 
，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（3）如果用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置
 
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有以下五種裝置：

（1）實驗室制CO2的原料是
 
和
 
．并用
 
和
 
 組合制取二氧化碳的裝置，若需在實驗過程中添加酸，需在裝置中添加
 
（填儀器名稱），反應(yīng)方程式為
 
某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，以上實驗中集氣瓶內(nèi)的CO2無法收滿，原因可能是：①
 
②
 
．
（2）若將木炭與氧化銅反應(yīng)，并驗證生成物，則應(yīng)選擇的裝置為
 
和
 
組合；相應(yīng)現(xiàn)象是：
①
 
；②
 
，此裝置若溫度不夠，應(yīng)如何改進
 
發(fā)生的氧化還原反應(yīng)方程式是
 
，還原劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中所涉及到的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A、B常溫下為液態(tài)，C、D為氣體單質(zhì)，E是一種黑色固體．A、B、C、D、E有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A和E混合會生成B和C；
②B在一定條件下反應(yīng)生成C和D；
③D是相同條件下最輕的物質(zhì)．
根據(jù)以上，回答下列問題：
（1）寫出E的化學(xué)符號
 
；
（2）A和B所屬物質(zhì)類別是
 
（填“單質(zhì)、混合物、化合物或氧化物”），它們的組成元素是
 
；
（3）C和D混合遇到火焰可能會發(fā)生
 
，因此點燃D之前必須要做的是
 
；
（4）①中的變化涉及到的基本反應(yīng)類型有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）有下列物質(zhì)：小蘇打、氮氣、熟石灰、碳酸，請按照要求選擇正確答案的化學(xué)式填在空白處：
①汽水中含有的一種酸
 
；              ②用于中和酸性土壤的是
 
；
③日常生活中用于發(fā)酵粉的是
 
；         ④常用于食品包裝中的保護氣的是
 
．
（2）根據(jù)要求，寫出表中相應(yīng)的化學(xué)符號．
名稱 鋁原子 2個氧分子 氫氧根離子 氨氣
化學(xué)符號

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用如圖提供的裝置與試劑，組裝一套用CO還原CuO的實驗裝置，并回答問題．

（1）實驗時氣體按圖示從左向右移動，則這套裝置的連接順序是（填接口處字母）：
 

（2）實驗開始時要
 
，再
 
；主要是為了
 
．B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）裝置A的作用：①
 
，②
 
．
（4）實驗后怎樣處理氣球中的尾氣
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）貯存在裝置C中的CO是先在貯氣瓶中注滿水，然后用排水法通入收集的．收集時，應(yīng)從接口
 
 （填“d”或“e’’）處進氣；使用CO氣體進行實驗時，可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出，此時水應(yīng)從接口
 
 （填“d’’或“e’’）流入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列事實說明空氣中存在的物質(zhì)：
（1）天然氣在空氣中燃燒
 
；
（2）空氣可以作為制造氮肥的原料是因為空氣中含有
 
；
（3）食鹽放在空氣中一段時間后表面變潮濕
 
；
（4）長期敞口存放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白膜
 
．

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同步練習(xí)冊答案