冶煉2000t含雜質(zhì)5%的生鐵，需要含F(xiàn)e2O390%的赤鐵礦石的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：由赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、生鐵的質(zhì)量、生鐵中中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式可以列式計(jì)算出需要含F(xiàn)e2O390%的赤鐵礦石的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)需要含F(xiàn)e2O390%的赤鐵礦石的質(zhì)量為x．
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
160           112
90%x       2000t×（1-5%）       
160
112
=
90%x
2000t×(1-5%)
   x≈3015.9t
答：需要含F(xiàn)e2O390%的赤鐵礦石的質(zhì)量為3015.9t．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算，注意代入方程式計(jì)算的必須是純物質(zhì)的質(zhì)量是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
A、木柴燃燒B、鐵釘生銹
C、釀酒制醋D、水的蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是兩種物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度，根據(jù)表格信息答題．
溫度/℃020406080100
溶解度/gCa（OH）20.180.160.140.120.090.07
NaOH42109129174314347
（1）某飽和溶液隨溫度的升高有固體析出，則該飽和溶液的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（2）向10.0g20℃的水中加入13.0gNaOH固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后，又有部分NaOH晶體析出．你認(rèn)為“全部溶解的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，下列圖示可以用來表示化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲（固）+乙（固）
  △  
.
 
丙↑+丁，且氣體丙易溶于水，密度比空氣大，則應(yīng)選用的裝置和收集方法是（　　）
A、制取CO2的發(fā)生裝置和排水收集法
B、制取CO2的發(fā)生裝置和向下排空氣法收集法
C、用KMnO4制取O2的發(fā)生裝置和向上排空氣法收集
D、用KMnO4制取O2的發(fā)生裝置和排水法收集

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源．
（1）海水中富含鎂、鈉、氯等，這里的“鎂、鈉、氯”指的是
 
（填元素或原子）．
小明收集到一瓶渾濁的海水，進(jìn)行如圖1操作：

（2）操作①應(yīng)選用的裝置是
 
（填圖2序號(hào)），若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
（填序號(hào)，可多選）．
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（3）操作②應(yīng)選用的裝置是
 
（填圖2序號(hào)），其原理是利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味．
（4）小明取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，則液體D是
 
（填“硬水”或“軟水”）．操作③應(yīng)選用的裝置是
 
（填圖2序號(hào)）．

（5）保護(hù)水資源，節(jié)約用水是關(guān)鍵，請(qǐng)寫一條節(jié)水措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，如圖甲所示是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．試回答下列問題：


（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填編號(hào)），收集氨氣應(yīng)選用
 
（填編號(hào)）． 為了防止多余的氨氣逸散到空氣中造成污染，可用
 
吸收處理．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，其發(fā)生裝置可選用
 
（填編號(hào)），收集裝置可選用
 
（填編號(hào)），請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
（3）CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了．如圖A和圖B所示的實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì)．
①該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖A所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
，將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，同學(xué)們觀察到前者變渾濁，請(qǐng)寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式：
 
；而后者則無明顯現(xiàn)象，于是提出問題：CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
②為了驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖B所示）．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．趙虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是
 
．張小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
 
，于是補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 
．趙虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入
 
，觀察到
 
現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的分類，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、冰塊和水混合屬于氧化物
B、過氧化氫屬于化合物
C、潔凈的空氣屬于純凈物
D、液氮屬于單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下列材料，并回答有關(guān)問題：
材料1．臭氧是淡藍(lán)色氣體．大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境．但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)．
材料2復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請(qǐng)總結(jié)出臭氧的有關(guān)知識(shí)：用途：
 
；
（2）請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn)：
 
；
（3）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請(qǐng)寫出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式：
 
；
（4）從上述材料中可見臭氧對(duì)人類有利也有弊．請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說出其利與弊：
 
．

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