下列能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A、
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B、
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別不斷加入鋅、鎂
C、
將水通電分解
D、
某溫度時,向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量生石灰,再恢復到原溫
考點:催化劑的特點與催化作用,電解水實驗,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),金屬的化學性質(zhì),生石灰的性質(zhì)與用途
專題:元素化合物知識型
分析:A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣,根據(jù)催化劑的特點分析;
B、在金屬活動性順序中,位置越靠前的金屬與酸反應(yīng)的速率越快;根據(jù)金屬的相對原子質(zhì)量判斷產(chǎn)生氫氣的多少;
C、根據(jù)電解水時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比是2:1分析.
D、根據(jù)生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)放出熱量結(jié)合氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小分析.
解答:解:A、向一定量二氧化錳中加入過氧化氫溶液,二氧化錳在反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)保持不變,故A錯誤;
B、在金屬活動性順序中,鎂>鋅,鎂與酸反應(yīng)生成氫氣的速率大于鋅;同時因金屬足量,相同質(zhì)量的酸液完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量相等,故B圖象不符合;
C、水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比是2:1,故C正確;
D、向飽和石灰水中加入少量的生石灰,生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,水少了,原來的飽和溶液要析出一些氫氧化鈣固體,又因該反應(yīng)放出熱量,溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,因此一段時間后析出的氫氧化鈣固體達到最大值,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)達到最小值;隨后隨著溫度的下降,一部分氫氧化鈣固體又溶解,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)又增加,恢復到原溫度時,仍為飽和溶液,同一溫度下的物質(zhì)的飽和溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等,故選項錯誤;
故選C.
點評:本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合具體的圖象進行分析.
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;該化學反應(yīng)的基本類型是下列中的:
 

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三氧化二碳(C2O3)的化學性質(zhì)與一氧化碳相似.下列關(guān)于三氧化二碳的說法錯誤的是( 。
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鈦是航空、軍工、電力等領(lǐng)域的重要原料.工業(yè)上用鈦酸亞鐵(FeTiO3)冶煉鈦(Ti)的過程是:
①2FeTiO3+6C+7Cl2
 高溫 
.
 
2TiCl4+2FeCl3+6CO
②在氬氣環(huán)境中,2Mg+TiCl4
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2
下列判斷不正確的是(  )
A、反應(yīng)②屬于置換反應(yīng)
B、反應(yīng)②中氯化物的總質(zhì)量保持不變
C、反應(yīng)①、②中鈦元素的化合價都改變
D、反應(yīng)②中,氬氣只作為保護氣并不參加反應(yīng)

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化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,以下實驗操作中,錯誤的是( 。
A、向試管內(nèi)滴加液體時,將膠頭滴管伸入試管內(nèi)
B、用天平稱量藥品的質(zhì)量時,應(yīng)先加大質(zhì)量的砝碼,再加小質(zhì)量的砝碼
C、做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗前,先在集氣瓶中加入少量水或鋪一層細紗
D、酒精灑在實驗桌上燃燒起來,立即用濕抹布蓋滅

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是( 。
A、將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染
B、采用化石燃料除硫技術(shù)
C、開發(fā)新能源,代替化石燃料
D、推行自行車、公交車等出行方式,減少“碳”排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)關(guān)系歸納錯誤的是( 。
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B、元素的化學性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切
C、原子是化學變化中的最小微粒,因此原子不能再分
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗基本操作中,正確的是(  )
A、
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B、
稀釋濃硫酸
C、
加熱液體
D、
過濾

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氫氧化鈉和稀鹽酸能夠發(fā)生中和反應(yīng).
(1)小明先向燒杯中的加入10mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,觀察到溶液顯
 
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