用合適的化學(xué)用語填空.
(1)鋅元素
 

(2)3個鈣原子
 

(3)4個硫酸根離子
 

(4)2個過氧化氫分子
 

(5)碳酸鋇
 

(6)氧化鎂
 

(7)氬氣
 

(8)氫氧化銅
 

(9)氯化銨
 

(10)四氧化三鐵
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)(5)(6)(7)(8)(9)(10)根據(jù)單質(zhì)的根據(jù)化學(xué)式的書寫方法書寫,常見元素、原子團的化合價書寫化合物的化學(xué)式.
(2)原子的表示方法,正確書寫元素符號,表示多個原子,在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
解答:解:(1)鋅的元素符號為:Zn.
(2)原子的表示方法,正確書寫元素符號,表示多個原子,在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,三個鈣原子表示為:3Ca.
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個硫酸根離子可表示為:4SO42-
(4)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則個兩個過氧化氫分子可表示為:2H2O2
(5)鋇的化合價為+2價,碳酸根的化合價為-2價,故碳酸鈣的化學(xué)式為:BaCO3
(6)氧元素的化合價為-2價,鎂元素的化合價為+2價,故氧化鎂的化學(xué)式為:MgO.
(7)氬氣屬于單質(zhì),直接用元素符號表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為:Ar.
(8)氫氧化銅中銅的化合價為+2價,氫氧根的化合價為-1價,其化學(xué)式為:Cu(OH)2
(9)氯化銨中銨根的化合價為+1價,鋁元素的化合價為-1價,其化學(xué)式為:NH4Cl.
(10)四氧化三鐵化學(xué)式為:Fe3O4
故答案為:(1)鋅元素 Zn
(2)3個鈣原子 3Ca
(3)4個硫酸根離子 4SO42-
(4)2個過氧化氫分子 2H2O2
(5)碳酸鋇 BaCO3
(6)氧化鎂 MgO
(7)氬氣 Ar
(8)氫氧化銅 Cu(OH)2
(9)氯化銨 NH4Cl
(10)四氧化三鐵 Fe3O4
點評:本題難度不大,主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語(分子符號、化學(xué)式、化合價、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱:a
 
,b
 

(2)用A裝置制取O2的符號表達式為
 
,應(yīng)選用的收集裝置為
 
 
(填裝置編號).用B裝置制取CO2的符號表達式為
 

(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
.改進后的優(yōu)點是
 
(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗效率更高
(4)改進后如圖F所示實驗的主要步驟示意如下,請補充完整.
組合裝置→檢驗氣密性→
 
→收集氣體.
(5)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝入足夠的鈣.目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某品牌補鈣藥劑說明書的部分信息,請仔細閱讀后進行計算:
(1)(C6H11O72Ca的相對分子質(zhì)量為
 

(2)(C6H11O72Ca中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)若每片鈣片的質(zhì)量為2g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?(需要寫出計算過程,下同)
(4)按照說明書的用量,每天可補充多少克鈣元素?(精確到0.01)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由于硬水溶有較多的含鈣、鎂物質(zhì),常期飲用對身體健康不利,所以要對硬水進行處理.現(xiàn)有兩瓶無色液體,分別為軟水和硬水,請你參與小雯同學(xué)對水的探究,并回答有關(guān)問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是
 

(2)家里的自來水含有少量的固體懸浮物,可通過過濾方法除去.請問過濾除去固體懸浮物后的自來水是
 
(填“混合物”、“純凈物”),理由是
 

(3)小雯做實驗時,發(fā)現(xiàn)硬水在蒸干的過程中,產(chǎn)生了少量的氣體并得到一種難溶性的固體.
【提出猜想】所產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳;難溶性固體可能是碳酸鈣.
【設(shè)計實驗】
A、將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,寫出該反應(yīng)的文字表達式:
 

B、往難溶性固體中滴入
 
,觀察到有氣泡產(chǎn)生,把氣體通進澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,小雯認為該固體是碳酸鈣.
(4)由于水資源的緊缺,我們從小就要養(yǎng)成愛護水和節(jié)約用水的習(xí)慣,請你舉出一例節(jié)約用水的行為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分下列物質(zhì)的方法中不可行的是(  )
A、用灼燒的方法區(qū)分蔗糖和碳酸氫銨
B、用觀察顏色的方法區(qū)分金剛石和石墨
C、用燃燒的木條區(qū)分空氣和二氧化碳
D、用明礬區(qū)分氯化鈉溶液和蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作不正確的是( 。
A、液體的傾倒
B、
檢驗裝置氣密性
C、
點燃酒精燈
D、
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某同學(xué)按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,反應(yīng)前的天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”),反應(yīng)后天平不平衡的原因是
 

(2)某有機物4.6克在氧氣中充分燃燒,生成了8.8克的二氧化碳和5.4克水,則下列說法正確的是
 

A.該有機物只含有碳、氫元素
B.該有機物一定含有碳、氫、氧元素
C.該有機物一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
(3)工業(yè)上用石英砂(主要成分為SiO2)制備粗硅的反應(yīng)為SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2R,則R的化學(xué)式為
 
;硅烷(SiH4)在氧氣中點燃生成二氧化硅和水,放出大量的熱,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象或事實,用分子的相關(guān)知識加以解釋,其中不正確的是( 。
 現(xiàn)象或事實解釋
A酒香不怕巷子深     分子不斷地運動
B熱脹冷縮分子大小,隨溫度改變而改變
C氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,化學(xué)性質(zhì)不同
D水通電后生成氫氣和氧氣在化學(xué)變化中,分子可分  
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一硝酸銨樣品可能含有下列物質(zhì)中的一種或幾種,經(jīng)分析,該樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為20%,那么該樣品中一定含有的下列物質(zhì)是( 。
A、NH4Cl
B、(NH42SO4
C、CO(NH22
D、KNO3

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