分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)b是長(zhǎng)頸漏斗,c是試管.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置,理由是:反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱.
故填:B;反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱.
(3)選擇的儀器是C,它更換原裝置中的b,控制反應(yīng)速度的原理是:分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可知反應(yīng)速率.
故填:C;b;分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可知反應(yīng)速率.
(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體時(shí),其氣體發(fā)生裝置選擇C;
甲烷不溶于水,可以用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集.
故填:C;排水法;向下排空氣法.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “綠色食品”都是綠色的植物 | |
B. | 植物的光合作用有益于生態(tài)平衡 | |
C. | 吸煙會(huì)危害人體健康,但不會(huì)污染環(huán)境 | |
D. | 發(fā)電廠熱水直接排入江河,有利于魚(yú)類(lèi)生存 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KClO3、KCl | B. | KCl、KClO3、MnO2 | C. | KCl | D. | KCl、MnO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
項(xiàng)目 | 標(biāo)準(zhǔn) |
感官指標(biāo) | 無(wú)異味、異臭等 |
化學(xué)指標(biāo) | pH 6.5-8.5,銅<1.0mg•L-1,鐵<0.3mg•L-1, 氟化物<1.0mg•L-1,游離氯≥0.3mg•L-1等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取一種黑色粉末少許,加入到稀硫酸中 | 黑色粉末溶解,溶液顏色變藍(lán)色 | 此粉末是氧化銅 |
②取另一種黑色粉末少許,加入到稀硫酸中 | 黑色粉末不溶解,沒(méi)看到氣體產(chǎn)生 | 此粉末一定不是鐵粉 |
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