3．小明為了探究植物也能呼吸，做了以下實(shí)驗(yàn)：把裝有吸干外表水的黃豆芽的塑料瓶A放在暗處24小時；導(dǎo)管T處用夾子夾住，不讓外界空氣進(jìn)入；24小時后，觀察塑料瓶壁；把T處夾子打開，用力壓A瓶，讓瓶內(nèi)氣體通入到右側(cè)燒杯內(nèi)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，塑料瓶內(nèi)壁有水珠，用溫度  計測量豆芽溫度，可發(fā)現(xiàn)溫度升高．
（1）要把A放在暗處24小時處理的目的是避免豆芽進(jìn)行光合作用吸收CO2，產(chǎn)生氧氣；
（2）右側(cè)燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）通過觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論：該實(shí)驗(yàn)說明植物在暗處也能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生CO2和水，同時釋放熱量．

分析 （1）放在黑暗處，黃豆芽只能進(jìn)行呼吸作用；
（2）根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)以及化學(xué)方程式的寫法來分析；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來分析解答．

解答 解：（1）無光的條件下，黃豆芽只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用，避免吸收二氧化碳，吸收氧氣；故填：避免豆芽進(jìn)行光合作用吸收CO2，產(chǎn)生氧氣；
（2）黃豆芽呼吸作用釋放出來的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，塑料瓶內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，說明有水生成，用溫度計測量豆芽溫度，可發(fā)現(xiàn)溫度升高，這些現(xiàn)象說明了植物在暗處也能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生CO2和水，同時釋放熱量，用溫度計測量豆芽溫度，可發(fā)現(xiàn)溫度升高，說明了呼吸作用放出熱量；故填：該實(shí)驗(yàn)說明植物在暗處也能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生CO2和水，同時釋放熱量．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念過程以及物質(zhì)的檢驗(yàn)方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．2007年3月22日是第十五個“世界水日”，今年“世界水日”的主題是“應(yīng)對水短缺”．請回答下列有關(guān)問題：

（1）下列除去污水中臭味最有效的方法是B
A．?dāng)嚢瑁弧　．吸附；　　C．靜置；　　D．過濾．
（2）某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計的實(shí)驗(yàn)如圖1．經(jīng)過一周觀察：試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕．
①通過探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與水和氧氣共同存在時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．
②A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是排出溶解在水中的氧氣．
（3）某同學(xué)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，其步驟如下：
①計算：氯化鈉的質(zhì)量為5g，水的質(zhì)量為45g；
②稱量；
③溶解；
④裝瓶并貼標(biāo)簽．請在裝有所配制溶液的試劑瓶（見圖2）標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)信息．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．氯化鈣鉀石的化學(xué)式為KCl•xCaC12（x是CaCl2的系數(shù)）．它是一種天然的鉀肥，溶于水后得到KCl與CaCl2的混合溶液．某化學(xué)興趣小組為了測定氯化鈣鉀石中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取樣品18.55g加水完全溶解得到KCl與CaCl2的混合溶液，向該溶液中逐滴加入Na2CO3溶液，產(chǎn)生的沉淀與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：
（1）圖中B點(diǎn)時溶液中的溶質(zhì)是氯化鉀、氯化鈉以及碳酸鈉．
（2）18.55g氯化鈣鉀石樣品中，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是21.0%．
（3）所用Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（最后一問要求寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．有一瓶未曾使用過的、久置的雙氧水，瓶上標(biāo)簽提供了如下信息：H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，內(nèi)裝溶液質(zhì)量1000克．經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定，現(xiàn)在H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．則這瓶雙氧水中，已分解的H2O2的質(zhì)量大約為（　�。�
A．190克B．200克C．210克D．220克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列化學(xué)方程式中，錯誤的是（　�。�
A．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑B．4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
C．Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4D．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)有CO和CO2的混合氣體20g，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%．先使該混合氣體通過足量灼熱的氧化鐵，再通入足量的澄清石灰水中，（假設(shè)各步均完全反應(yīng)）生成白色沉淀質(zhì)量為（　　）
A．100克B．80克C．60克D．40克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．留心生活，你會發(fā)現(xiàn)許多與化學(xué)相關(guān)的知識和問題．
（1）最近，我省在唐山、保定、石家莊等地發(fā)現(xiàn)了大面積的富硒“抗癌”地帶，這里的硒是指元素（填“元素”、“原子”或“單質(zhì)”）．
（2）為了避免食物因發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，常采用的保鮮方法是真空包裝
（3）生產(chǎn)自來水常用高鐵酸鈉（Na2FeO4）作消毒劑，其中鐵元素的化合價為+6，生活中自來水還需經(jīng)過煮沸后才能飲用．
（4）出土文物中鐵制品比銅制品生銹嚴(yán)重，是因?yàn)殍F的金屬活動性比銅強(qiáng)．
（5）下雪后，為使積雪快點(diǎn)融化，可在公路上撒融雪劑，主要是利用了物質(zhì)溶解后溶液的凝固點(diǎn)降低（填“沸點(diǎn)升高”或“凝固點(diǎn)降低”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．請與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計、實(shí)施和評價．
①方案一：測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH值．
測定某NaOH溶液的pH值，其pH大于7（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH值，其pH 小于7．
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且稀硫酸過量．
②方案二：觀察溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色（根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)步驟，概括方案要點(diǎn)）
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、過程或結(jié)果，正確的是（　　）
A．甲同學(xué)用pH試紙測得雨水的pH=5.6
B．乙同學(xué)在托盤天平左盤濾紙上稱量NaOH固體
C．丙同學(xué)做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時觀察到下列現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色的四氧化三鐵
D．丁同學(xué)在“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)時，用氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱制取氧氣

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