2．在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：①往試管中加入藥品  ②檢查裝置氣密性 ③點(diǎn)燃酒精燈，加熱  ④熄滅酒精燈，停止加熱  ⑤收集完畢，將導(dǎo)管移出水面  ⑥固定試管 ⑦把集氣瓶灌滿水，倒置于水槽中  ⑧選擇好儀器準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)  ⑨把導(dǎo)氣管伸入瓶口，以上操作的順序正確是（　�。�
A．②①⑥⑧⑦③⑨④⑤B．②①⑥⑦⑧⑨③④⑤C．⑧②①⑥⑦③⑨⑤④D．⑧②①⑥⑦⑨③⑤④

分析 根據(jù)加熱氯酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是⑧②①⑥⑦⑨③⑤④．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)知識歸納中完全正確的一組是（　�。�
A、化學(xué)與人體健康B、資源的利用和保護(hù)
①人體缺鋅會導(dǎo)致甲狀腺腫大
②吸入一氧化碳會使人體中毒		①涂油漆、涂防銹油可防止金屬銹蝕
②石油是不可再生資源，只作燃料使用
C、節(jié)能環(huán)保的措施D、垃圾的分類回收
①電器不使用時(shí)，及時(shí)拔掉插頭
②綠色植物既可保護(hù)水土又可制造氧氣		①廚余垃圾、樹葉等是有害垃圾
②飲料瓶、易拉罐等是可回收垃圾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①錐形瓶；
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置B．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進(jìn)：在試管口加一團(tuán)棉花．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（ FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，密度比空氣大．根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為A（用序號填空，下同），收集裝置為D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
該組同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；做出上述猜想的理由是K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物．你還可以提出猜想Ⅲ：K2MnO4和MnO2都分解放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I錯(cuò)誤；②第二組同學(xué)在沒有用測定質(zhì)量的方法去驗(yàn)證猜想Ⅱ．請簡要敘述其操作一定質(zhì)量的K2MnO4于試管中，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，用帶火星的木條，置于試管口．若觀察到木條復(fù)燃，則猜想Ⅱ成立，否則假設(shè)2不成立．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響．其驗(yàn)證方案是取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加氧化鉀、用同樣火焰的酒精燈加熱，比較其分解生成氧氣的快慢，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．比較其生成氧氣的快慢有兩種測定方法：
方法一是在相同時(shí)間內(nèi)測量氧氣體積的大�。粲萌鐖D所示裝置測量，則接口c應(yīng)與a（填“a”或“b”相連）．
方法二是測定產(chǎn)生相同體積氧氣時(shí)所需的時(shí)間．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識？必須通過認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來加以證明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中正確的是（　�。�
A．自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的
B．水是由氫元素和氧元素組成的化合物
C．冰塊與水混合得到混合物
D．凡是含氧元素的物質(zhì)都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．根據(jù)如圖反應(yīng)示意圖回答下列問題：
（1）丙物質(zhì)屬于純凈物中的單質(zhì)（填物質(zhì)分類）
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．我國化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．流程簡圖如下（已知：氨氣極易溶于水．母液中有一種物質(zhì)是NH4Cl），下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)中先通入氨氣的目的是促進(jìn)二氧化碳的吸收，提高產(chǎn)率
B．反應(yīng)II得到的CO2可以循環(huán)使用
C．反應(yīng)I的方程式為NaCl+NH3+CO2═NaHCO3↓+NH4Cl
D．“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11． A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B是組成元素相同的兩種液體，C、D為單質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）
（1）分別寫出A、B、C、D的化學(xué)式：
（2）AH2O2、BH2O、CO2、DH2
（3）寫出①、②兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑所屬的基本類型是分解反應(yīng)
（2）A、B的組成元素相同化學(xué)性質(zhì)卻不同的原因分子結(jié)構(gòu)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題：

（1）由A圖可知，硅的相對原子質(zhì)量為28.09，
（2）B、C、D、E中具有相似的化學(xué)性質(zhì)的粒子是BC（填字母）；
（3）C、E兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為Na2S．

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同步練習(xí)冊答案