(1)寫出儀器名稱①
 
 

(2)用過氧化氫制取氧氣時(shí),選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選用的制取裝置是
 
,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(4)用排空氣收集氧氣,如何證明氧氣已經(jīng)收集滿?
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和堿石灰固體共熱制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,常溫下氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體,密度小,極易溶于水,收集裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)用過氧化氫制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:B;C或D;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:AC或AD;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)用排空氣法收集氧氣時(shí),證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和堿石灰固體制取氨氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:A;E.
點(diǎn)評(píng):本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用燃燒紅磷的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)中,紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式是
 
,完整的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,此實(shí)驗(yàn)的原理是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)沒有觀察到預(yù)想的現(xiàn)象,原因可能是
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐.實(shí)驗(yàn)儀器如圖1所示(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出):

實(shí)驗(yàn)藥品:5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究】請(qǐng)?zhí)畋?br />
制取氣體 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 收集方法和依據(jù)
氧氣 固體 加熱 排水集氣法 O2不易溶于水
二氧化碳 固體和液體 常溫
 
 
【實(shí)踐研究】
(1)曉菲選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置,寫出她所選藥品發(fā)生反應(yīng)的方程式
 
.李強(qiáng)同學(xué)想用k裝置收集氧氣,則氧氣從
 
管通入(填m或n),檢驗(yàn)k裝置中收滿氧氣的方法是:
 

(2)三位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了圖2所示的三套制取和收集二氧化碳的裝置.
①他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià).其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是
 
;
②小亮正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗(yàn)滿方法是
 

發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件收集裝置--、氣體溶解性和氣體是否與水反應(yīng)
【反思小結(jié)】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③四氧化三鐵;④高錳酸鉀;⑤五氧化二磷;⑥冰水混合物;⑦糖水;⑧鐵絲中
(1)屬于混合物的是
 
(填序號(hào),下同);
(2)屬于單質(zhì)的是
 
;
(3)屬于化合物的是
 
;
(4)屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧化銅和銅的混合物20g,用氫氣完全還原后銅粉的質(zhì)量為18g,求原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有C、H、O、Ca、Na、Cl、N、Fe、Al、P等10種元素,請(qǐng)用離子符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式表示:
(1)亞硝酸鈉中的陰離子
 
,醋酸中的陽(yáng)離子
 
.難溶于水的堿
 
,溶于水使溫度顯著降低的鹽
 

(2)除鐵銹
 

(3)吸收工業(yè)廢氣二氧化硫
 

(4)用一種堿除去胃液中過多的酸
 

(5)有酸生成的復(fù)分解反應(yīng)
 

(6)有復(fù)合肥生成的中和反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如果用“●”表示氫原子,用“”表示氯原子.如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫微觀過程示意圖,試根據(jù)氫氣在氯氣中燃燒的微觀過程示意圖填空.
(1)圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”),圖示中這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 
;
(2)氯氣是由氯分子構(gòu)成.氯化氫是由
 
構(gòu)成,每個(gè)氯化氫分子由
 
構(gòu)成.
(3)氫氣在氯氣中燃燒時(shí),1個(gè)氫氣分子和1個(gè)氯分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成
 
個(gè)氯化氫分子.可見,在化學(xué)變化中,
 
發(fā)生變化,
 
不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式為 X+502
 點(diǎn)燃 
.
 
3C02+4H2O,則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中含量居最多的氣體是
 
,它在生產(chǎn)或生活中的一種重要用途是
 
.空氣中化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體是
 
,它在生產(chǎn)或生活中的一種重要用途是
 
.可作電光源的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案