通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子（填符號），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，如：
 
、
 
等（寫二條即可）．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，如：干燥
 
等氣體，用
 
 可改良酸性（硫酸）土壤，化學(xué)方程式為：
 
反應(yīng)基本類型
 
．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析：（1）根據(jù)酸的定義和酸具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)堿性物質(zhì)不能干燥酸性氣體進(jìn)行分析；
根據(jù)氫氧化鈣常用來改良酸性土壤，氫氧化鈣和硫酸反應(yīng)會生成硫酸鈣和水，以及反應(yīng)基本類型滿足的條件進(jìn)行分析．
解答：解：（1）在水溶液中電離出的陽離子全部是氫離子的化合物叫酸，所以在它們的水溶液里由于存在有相同的H+，酸與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣，與堿反應(yīng)生成鹽和水；
（2）堿性物質(zhì)不能干燥酸性氣體，所以氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，干燥氫氣等氣體，用氫氧化鈣可改良酸性土壤，氫氧化鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水，該反應(yīng)滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件，屬于復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．
故答案為：（1）H+，與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣，與堿反應(yīng)生成鹽和水；
（2）氫氣，氫氧化鈣，Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．
點(diǎn)評：酸具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，例如能使石蕊試液變紅色，能和某些金屬單質(zhì)、某些金屬氧化物、某些鹽、堿反應(yīng)生成相應(yīng)的物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）．為探究水煤氣的成份，該小組開展了如下活動：（1）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）．
（2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H2、CO、CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞荩O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請分析圖2所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理，填寫下表中的空格：
儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用
A
B
C
D
（4）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有H2、CO、CO2．
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是
 
．②能證明CO存在的現(xiàn)象是
 
．
③能證明H2存在的現(xiàn)象是
 
．
（5）交流反思：同學(xué)們在反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果時發(fā)現(xiàn)圖2所示實(shí)驗(yàn)存在缺陷，請你分析造成此實(shí)驗(yàn)缺陷的原因：
 
，對此你提出的改進(jìn)措施是
 
．
（6）A處化學(xué)方程式是
 
，C處化學(xué)方程式是
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來制取并收集二氧化碳?xì)怏w
（1）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）收集CO2時不能用B裝置的原因是
 
，用C裝置來收集CO2時導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在
 
（選填“a”或“b”）處；檢驗(yàn)所得氣體是否為CO2的反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（3）因?qū)嶒?yàn)需要，有甲、乙兩個化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對裝置做如下改進(jìn)．甲組：將試管換成錐形瓶（配適當(dāng)?shù)碾p孔塞），以便制得較多量的CO2；乙組：將長頸漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．你認(rèn)為以上最好的是
 
組的方案．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時一般采取以下操作步驟：
①裝入塊狀的大理石或石灰石；②用向上排空氣法收集二氧化碳；③連接儀器，檢查裝置的氣密性；④倒入稀鹽酸．則正確的操作步驟為
 
（填序號）
（5）如果用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用鋇、氧、氫、碳中兩種或多種元素組成下列物質(zhì)（寫化學(xué)式）
（1）酸性氧化物
 
；
（2）堿性氧化物
 
；
（3）堿
 
；
（4）含氧酸
 
；
（5）正鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）根據(jù)如圖回答問題．

①分析圖1（自然界水循環(huán)示意圖）可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）
 
；
A．水分子不斷運(yùn)動       B．水分子之間間隔改變
C．氫、氧原子發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2所示的電解水實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，試管A中的氣體是
 
；
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是
 
；
A．水分子發(fā)生了改變         B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)  D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（2）圖3是小剛繪制的在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的氣體體積與時間的圖象，發(fā)現(xiàn)0s～3s內(nèi)兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時兩試管內(nèi)氣體的體積比
 
（填“相同”或“不同”），這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是
 
（答1點(diǎn)即可）．
（3）2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖所示：

步驟①對應(yīng)的作用是
 
（填字母序號，下同），步驟③對應(yīng)的作用是
 
．
A．殺菌消毒B．吸附雜質(zhì)C．沉淀過濾D．蒸餾
檢驗(yàn)從飲水臺出來的水是硬水還是軟水的方法是
 
．
（4）我市屬于極度缺水的城市，為緩解我市水資源短缺狀況，請你結(jié)合生活實(shí)際，寫一條具體做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列化學(xué)反應(yīng)中：
A．鋁+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鋁　　　　　　　  B．水
通電
氫氣+氧氣
C．氨氣+氧氣
催化劑
加熱
二氧化氮+水　　　　D．氧氣+氫氣
點(diǎn)燃
水
E．甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳  　F．二氧化硫+氧氣→三氧化硫
其中，屬于化合反應(yīng)的有
 
；屬于氧化反應(yīng)的有
 
；既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的有
 
；是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染．于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬．實(shí)驗(yàn)過程如圖：

請回答：
（1）濾液A和濾液B含有相同的溶質(zhì)，其名稱是
 
；固體B的化學(xué)式為
 
．
（2）寫出步驟①其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；鋅粉過量的原因
 
；步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)臺上擺放著試管、蒸發(fā)皿、量筒三種儀器，其中不能被加熱的儀器是
 
；
（2）使用酒精燈時，要特別注意規(guī)范操作．必須用火柴或打火機(jī)等點(diǎn)燃酒精燈，請寫出熄滅酒精燈火焰的方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳的相對原子質(zhì)量是（　�。�
A、12g
B、12
C、1.66╳10-27 kg
D、
1
12
g

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同步練習(xí)冊答案