下列事實與相應的解釋不一致的是（　�。�
選項現(xiàn)象解釋
A100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL分子是有質(zhì)量的
B濃鹽酸敞口放置濃度變稀分子是運動的
C氫氧化鈉溶液顯堿性溶液中存在大量OH-
D水通電電解生成氫氣和氧氣分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)分子之間存在間隔進行分析判斷．
B、根據(jù)根據(jù)分子是運動的特性解答即可．
C、根據(jù)溶液顯堿性的原因是因為溶液中含有氫氧根離子分析判斷．
D、．
解答：解：A、50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，與分子的質(zhì)量無關．故選項解釋錯誤．
B、由于分子是運動的，濃鹽酸敞口放置時，氯化氫分子運動到空氣中，所以，濃度變稀．故選項解釋正確．
C、由于在氫氧化鈉溶液中含有大量的OH-，所以，氫氧化鈉溶液顯堿性．故選項解釋正確．
D、水通電電解生成氫氣和氧氣，是因為水分子變化成了氫分子和氧分子．所以，分子是可以再分的．故選項解釋正確．
故選A．
點評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）做化學實驗要正確使用儀器和規(guī)范操作．小王同學從實驗室拿來了如圖實驗儀器． 
用儀器A稱量物質(zhì)質(zhì)量時，應將砝碼放在
 
（填“a”或“b”）盤．用完儀器B后，必須用
 
蓋滅．要完成過濾操作，除選用上述部分儀器外，還需要用到的玻璃儀器是
 
．
（2）
 
是科學探究的第一個環(huán)節(jié)；
 
是對研究方向的預測．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫分子中由于含有“過氧基”的結構 （如圖方框部分），故可用來殺菌消毒．據(jù)此推測，下列物質(zhì)也可作殺菌消毒劑的是（　�。�
A、H-O-H
B、O=C=O
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

國際上計算相對原子質(zhì)量時作為比較標準的是（　�。�
A、1個氫原子的質(zhì)量
B、1個碳12原子的相對質(zhì)量
C、1個碳12原子的實際質(zhì)量
D、1個碳12原子質(zhì)量的
1
12

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科目：初中化學 來源： 題型：

按一定的特點或規(guī)律對物質(zhì)進行分類，給化學學習與研究帶來很大的方便．下列各組物質(zhì)中，符合“氧化物-酸-堿-鹽”順序排列的是（　�。�
A、HClO  HCl  Mg（OH）2   MgCl2
B、CO2  H2CO3   CaCO3    Ca（HCO3）2
C、H2O    HNO3   KOH     KNO3
D、SO3  NaHSO4   NaOH   Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合后有白色沉淀生成
C、二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，所得溶液呈藍色
D、帶火星的木條插入盛有氧氣的集氣瓶中，木條會復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是身邊一些物質(zhì)pH：蚊蟲等叮咬人時，會向人體內(nèi)注入一種叫蟻酸的物質(zhì)，使皮膚紅腫、痛癢．要消除這種癥狀，可在叮咬處涂抹一些（　�。�
A、燒堿溶液B、食鹽水
C、牙膏或肥皂水D、食醋

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置．據(jù)圖請回答以下各題．
（1）寫出圖中①、②兩種儀器的名稱：①
 
、②
 
．
（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣，應選用
 
（填字母）裝置，反應的文字表達式是
 
．
用該套裝置制取氧氣時：
①試管口要塞一團棉花，目的是
 
．
②學出該裝置氣密性的檢驗方法
 
．
③檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（3）某同學用高錳酸鉀制取氧氣時不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃；對此，老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．據(jù)此，試回答：
①用排水法集氣，開始收集氧氣的適宜時刻是
 
，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
．
②空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%，本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%，所以用“使帶火星的木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你參與某學習小組的下列探究活動，并回答問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么？
【猜想與假設】大家展開了熱烈討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
【實驗探究】
①吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁占有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水
 
．小亮由此得出結論：白煙是二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結論：白煙不是
 
．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為
 
的猜測提供了證據(jù)，同時可以排除
 
的猜測．
【解釋與結論】（1）由以上探究結果可知：
 
的猜測是正確的．
（2）小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁，但他獲得的結論不正確，原因可能是
 
．

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