某不純的碳酸鈉固體樣品，含有的雜質(zhì)可能是硫酸鈉、碳酸鈣、硫酸銅、氯化鈉、氯化鈣中的一種或幾種．為確定其雜質(zhì)的成分，進(jìn)行如下實驗：
①取該樣品溶于水，得無色溶液．
②向適量上述溶液中，滴加過量的氯化鋇溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾．
③向步驟②所得沉淀中加入過量的稀硝酸，沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡．
④取步驟②的濾液，加入稀硝酸、硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
（1）該固體樣品中除碳酸鈉外，肯定含有什么物質(zhì)？可能含有什么物質(zhì)？
（2）若步驟②改為滴加硝酸鋇溶液，則通過步驟④
 
（填“能”或“不能”）確定雜質(zhì)是否含有氯化鈉．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,證明鹽酸和可溶性鹽酸鹽,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：混合物組成的推斷題
分析：取該樣品溶于水，得無色溶液，說明沒有沉淀，沒有有顏色的離子；向步驟②所得沉淀中加入過量的稀硝酸，沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡，說明有溶解于酸的沉淀，有不溶于酸的沉淀，再進(jìn)一步進(jìn)行分析．
解答：解：取該樣品溶于水，得無色溶液說明不存在沉淀和有顏色的物質(zhì)，因為硫酸銅溶液是藍(lán)色，所以不能含有硫酸銅，又因為樣品中含有碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，所以不能含有氯化鈣；向步驟②所得沉淀中加入過量的稀硝酸，沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡說明有溶于酸的沉淀，有不溶于酸的沉淀，不溶于酸的沉淀有硫酸鋇和氯化銀；所給物質(zhì)中沒有銀離子，所以只能是硫酸鋇沉淀，所以含有硫酸鈉；取步驟②的濾液，加入稀硝酸、硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀，不能確定是否含有氯化鈉，因為前面加入了過量的氯化鋇．
（1）該固體樣品中除碳酸鈉外，肯定含有硫酸鈉；可能含有氯化鈉；
（2）若步驟②改為滴加硝酸鋇溶液，則通過步驟④加入稀硝酸、硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀，說明該白色沉淀是氯化銀沉淀，所以說明含有氯化鈉；
答案：
（1）該固體樣品中除碳酸鈉外，肯定含有硫酸鈉；可能含有氯化鈉；
（2）能
點(diǎn)評：解答本題關(guān)鍵是要知道不溶于硝酸的沉淀有硫酸鋇沉淀和氯化銀沉淀，向步驟②所得沉淀中加入過量的稀硝酸，沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡，說明有不溶于酸的沉淀，有溶于酸的沉淀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A、氫氣用作高能燃料
B、鎢用于制作白熾燈絲
C、小蘇打用于治療胃酸過多
D、氮?dú)庥米骱附咏饘贂r的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
【設(shè)計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：
需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．補(bǔ)充D裝置
 
（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表達(dá)】
（2）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是
 
．
（3）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
反應(yīng)前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣，反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣．在A裝置中的反應(yīng)進(jìn)行時，開關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是
 
．
【數(shù)據(jù)處理】
（4）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為
 
%（計算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）．
【反思與評價】
（5）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實驗室常用的裝置．請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱
 
．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)
 

（2）實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是
 
（填選項）．
A．a(chǎn)→b→c→d     B．b→a→c→d     C．c→d→a→b    D．d→c→b→a；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是
 
（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
； 若用如圖2裝置測定制得氧氣的體積需在
 
（填a或b）端接一個量筒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，下圖為天然氣合成氨的工藝流程．
（1）CH4可合成多種無機(jī)物和有機(jī)物．研究CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2，重大意義在于
 
；我國科研人員首先發(fā)現(xiàn)CH4可直接分解獲得C6H6和H2，化學(xué)方程式為
 
．
（2）①中CH4與H2O（氣）反應(yīng)生成CO2、H2，化學(xué)方程式是
 
；②中一般加人K2CO3溶液吸收CO2，此反應(yīng)表示為K2CO3+CO2+H2O=2
 
，N2 與H2按照1：
 
的分子數(shù)之比反應(yīng)生成NH3．
（3）使用Fe2O3?H2O除去H2S，生成物中含硫元素的物質(zhì)有
 
種．流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，反應(yīng)后所得溶液體積為40mL．（假設(shè)大理石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液體積不變）．向該溶液中勻速逐滴加入Na2CO3溶液并不斷攪拌，測得溶液的pH隨時間變化如圖所示，該過程共放出氣體660mL（密度為2.0g/L）析出沉淀5.0g．
（1）根據(jù)圖象可以看出．Na2CO3首先與溶液中的
 
反應(yīng)．
（2）本實驗制取CO2所用大理石中含CaCO3
 
g．
（3）已知制取CO2所用稀鹽酸的密度為1.06g/cm3求這種鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果保留1位小數(shù)，無計算過程不給分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要．
（1）下列金屬制品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
（填字母序號）．
（2）鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料．煉鐵過程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）我國鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人．人們常采取在鐵制品表面涂刷油漆等方法，以防止其銹蝕．上述方法所依據(jù)的原理是
 
．
（4）某興趣小組的同學(xué)從實驗室收集到含有H2SO4、FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和一些鹽，設(shè)計了如圖實驗方案（部分產(chǎn)物未列出）．請結(jié)合實驗方案回答：
操作①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
、
 
    A～F六種物質(zhì)中含鐵元素的有
 
 （填字母代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求從氧氣、氫氣、硫酸鋇、氫氧化鎂、二氧化碳、鹽酸、氯化鈉中選取合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列橫線上．
（1）能夠燃燒的氣體單質(zhì)
 
；   
（2）溶于水的鹽
 
；
（3）可治療胃酸過多的堿
 
；
（4）易揮發(fā)的酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和符號填空．
（1）3個硅原子
 
     
（2）堿中的陰離子
 

（3）2個水分子
 
．

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