【題目】如圖,根據(jù)圖回答問題
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)已知二氧化氮是一種紅棕色氣體、密度比空氣大,易溶于水.用F裝置探究分子運動的實驗時,為了盡快觀察到實驗現(xiàn)象,上瓶裝 , 抽去兩瓶間的玻璃片,可以觀察到的現(xiàn)象是 .
【答案】
(1)錐形瓶
(2)AD;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)二氧化氮;上瓶氣體顏色逐漸變淺,下瓶氣體顏色逐漸加深,最后顏色相同
【解析】解:(1)標(biāo)號儀器是用來加熱的酒精燈;(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,所以收集較純凈的氧氣可用排水法,反應(yīng)方程式是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)一切物質(zhì)的分子都在不停的運動,把密度大的氣體放在上面,會使氣體分子運動的速度加快,兩種氣體混合均勻的時間變短,所以將二氧化氮放在上方;抽去兩瓶間的玻璃片,將會觀察到上瓶氣體顏色逐漸變淺,下瓶氣體顏色逐漸加深,最后顏色相同; 故答案為:(1)錐形瓶;(2)AD;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑; (3)二氧化氮;上瓶氣體顏色逐漸變淺,下瓶氣體顏色逐漸加深,最后顏色相同.
(1)據(jù)常用儀器回答;(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,收集純凈的氣體用排水法,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;(3)從分子的性質(zhì)進行分析.
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【題目】如圖表示的是某物質(zhì)在氧氣中燃燒的微觀示意圖,下列說法中不正確的是( )
A.甲是有機物
B.該反應(yīng)有元素化合價的改變
C.反應(yīng)的本質(zhì)是原子重新組合的過程
D.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比是1;3
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【題目】周末同學(xué)們決定去郊游,小明提議“綠色”出行,如圖是郊游用的交通工具,請回答下列問題.
(1)圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于合成材料的是(填序號).
(2)自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有性.
(3)小明帶了一些新鮮水果,主要是為了補充 . (填營養(yǎng)素名稱).
(4)旅游途中,貝貝發(fā)現(xiàn)路邊農(nóng)田里的作物出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,大家建議應(yīng)施肥.
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【題目】向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25g NaNO3固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖中1所示.
(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是(填字母序號).
(2)圖2中能表示NaNO3溶解度曲線的是(選填“甲”或“乙”).
(3)要使B燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解,可采用的方法是 .
(4)由圖2分析,若分別將100g甲、乙飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對所得溶液的敘述正確的是(填字母序號).
A.甲、乙都是飽和溶液
B.所含溶劑質(zhì)量:甲<乙
C.溶液質(zhì)量:甲>乙
D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲>乙.
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【題目】下列關(guān)于分子、原子的敘述,正確的是
A、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),有時原子也能
C、分子可分,原子不可分
D、分子可以由同種原子構(gòu)成,但不能由不同種原子構(gòu)成
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【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說法正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類發(fā)生了改變
B.甲、乙、丙三種物質(zhì)都屬于單質(zhì)
C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.甲、乙、丙三種物質(zhì)中,甲、丙屬于氧化物
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【題目】下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動.
(1)實驗一是實驗室制取氧氣的裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 操作中有很多注意事項,例如在收集氧氣時看到氣泡從瓶口逸出,應(yīng)該 , 再將集滿氧氣 的集氣瓶正放在桌面上;實驗中有些錯誤操作可能會使試管炸裂,寫出為避免試管 炸裂的一個正確操作 .
(2)實驗二圖①中木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為 . 反應(yīng)完畢蓋好玻璃 片,將集氣瓶倒置(如圖②),玻璃片未掉下來的原因是 .
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【題目】下列說法中不正確的是
A. 農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來節(jié)水 B. 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C. 過濾可以將硬水軟化 D. 在鋼鐵表面涂油可以防止生銹
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