在粗鹽提純的實驗操作中，玻璃棒共用了
 
次，它在下列操作中的作用是：
（1）在過濾操作中
 
；
（2）在蒸發(fā)操作中
 
．
考點：氯化鈉與粗鹽提純,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），其操作順序為溶解-過濾-蒸發(fā)，據(jù)此分析玻璃棒的作用，進行解答即可．
解答：解：在“粗鹽提純”的實驗中，操作步驟為溶解-過濾-蒸發(fā)，在溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都要用到玻璃棒；在溶解操作中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解；在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；蒸發(fā)時玻璃棒的作用是攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺．
故答案為：3；（1）引流；（2）攪拌，防止液滴飛濺．
點評：本題難度不大，掌握粗鹽提純的實驗步驟、所需儀器、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列空格里，用“元素、原子、分子或離子”填空：
（1）水是由氧、氫兩種
 
組成的；
（2）化學(xué)變化中的最小粒子是
 
；
（3）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫
 
；
（4）水是由水
 
構(gòu)成的；
（5）體溫計中的汞是由汞
 
構(gòu)成的；
（6）氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集裝置為
 
，產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為
 
；
（3）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母） a→
 
．若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗該氣體是否收集滿的方法是
 
．
（4）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 
；
（5）裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點？（只答出一條即可）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破壞環(huán)境．為減少酸雨的產(chǎn)生，有下列措施：①少用煤作燃料；②把工廠的煙囪建高；③在酸化的土壤中加水；④燃料脫硫；⑤開發(fā)新能源．其中有效的措施是
 
（填序號）．
（2）已知SO2能溶于水生成亞硫酸：SO2+H2O=H2SO3，亞硫酸的性質(zhì)與碳酸相似．為了探究SO2能使紫色石蕊溶液變紅的原因，現(xiàn)提三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，我能完成填空．
提出假設(shè) 實驗方案和現(xiàn)象 實驗結(jié)論
假設(shè)水能使紫色石蕊變紅 在一朵紫色小花上滴幾滴蒸餾水，小花不變色 水不能使紫色石蕊變紅
 
 將一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集氣瓶中，小花不變色．
 
 
 
 假設(shè)成立

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是毛星棋同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和
 
；
（2）指出圖中的一處錯誤操作
 
；配制時應(yīng)選擇
 
（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水；用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 
；會導(dǎo)致配制結(jié)果比10%小，則可能的原因是
 
（填字母）．
A．配溶液時仰視量水  B．過濾時待濾液面高于濾紙邊緣  C．砝碼與稱量物倒置  D．砝碼銹蝕．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稀硫酸可以清除鐵制品表面的鐵銹，請你用化學(xué)方程式表示．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
（1）指出儀器名稱：①
 
； ②
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．反應(yīng)開始前，應(yīng)首先檢查
 
試管口的棉花團的作用是
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到
 
（填物質(zhì)名稱），起
 
作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
 
（填“能”或“否”）．寫出用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)的文字表達式
 
．
（4）若要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是
 
（填字母），實驗完畢后的操作是先
 
后
 
，防止水倒流，使炸裂試管．若改用F裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進入（填“c”或“b”）．
（5）如果用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是用
 
放在
 
，如果
 
就說明氧氣已收集滿．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①赤鐵礦；②水；③干冰；④鐵粉；⑤硝酸銨；⑥氧氣；⑦硫酸亞鐵；⑧氫氧化鈉．請用相應(yīng)物質(zhì)的序號填空：
（1）供給呼吸的氣體是
 

（2）實驗室中最常用的溶劑是
 

（3）可用于人工降雨的是
 

（4）可用于高爐煉鐵的原料的是
 

（5）茶葉袋中“雙吸劑”使用的是
 

（6）溶于水溫度顯著升高的物質(zhì)
 

（7）鐵和稀硫酸酸反應(yīng)生成的含鐵的化合物
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填表
符號 其中數(shù)字?jǐn)?shù)字“2“所表示的意義 符號 其中數(shù)字?jǐn)?shù)字“2“所表示的意義

2O
 
 +2
CaO
 
2H2O  H前面的“2”表示：
 

H右下角的“2”表示：
 
2Mg2+		  前面的“2”表示：
 

右上角的“2”表示：
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案