下列說法與空氣組成成分的性質(zhì)不符合的是( 。
A.從冰箱取出瓶裝的飲料放在空氣中,不久瓶的外壁出現(xiàn)水珠
B.燈泡中充入氮氣,使燈泡經(jīng)久耐用
C.由于氮氣不活潑,因此不能其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.澄清石灰水長時間與空氣接觸,表面會結(jié)一層白膜
【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù).
【專題】空氣與水.
【分析】根據(jù)空氣的成分、氮氣的性質(zhì)和二氧化碳的性質(zhì)分析解答.
【解答】解:A、從冰箱中拿出一瓶飲料,放在空氣中,外壁會潮濕,說明空氣中含有水蒸氣,水蒸氣遇冷變成液態(tài)的水,A正確;
B、氮氣化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,高溫下也不能和燈絲發(fā)生反應(yīng),B正確;
C、氮氣不活潑,但在一定的條件下能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),C不正確;
D、澄清石灰水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,表面會結(jié)一層白膜,D正確.
故答案選C.
【點評】空氣的成分及體積含量:氮氣(78%),氧氣(21%),稀有氣體(0.94%),二氧化碳(0.03%),其他氣體和雜質(zhì)(0.03%).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國是黃鐵礦資源較豐富的國家.黃鐵礦的主要成分是硫化亞鐵(FeS2),其中硫元素的化合價為﹣1.由黃鐵礦為原料生產(chǎn)硫酸的工業(yè)流程如圖所示.
(1)生產(chǎn)的第一步是將黃鐵礦粉碎成小顆粒,在沸騰爐中焙燒.將黃鐵礦粉碎的原因是 .
(2)生產(chǎn)的第二步是在接觸室內(nèi)將SO2轉(zhuǎn)化為SO3,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(3)在生產(chǎn)過程中,化合價發(fā)生改變的元素有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得部分數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | X | 26 | 2 | 12 |
下列說法中,不正確的是( )
A.反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g
B.乙是反應(yīng)物
C.參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量為1:4
D.物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時 間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
(1)在t3時間后,該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量 g
(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在 ①氧氣②透明的自來水③氮氣④冰水共存體⑤稀有氣體⑥二氧化碳⑦清新的空氣,屬于混合物的是 ( 填序號),化合物的是 ( 填序號)單質(zhì)的是 ( 填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( )
A.該實驗證明氧氣體積約占空氣總體積的
B.實驗時紅磷一定要過量
C.實驗前一定要檢查裝置的氣密性
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( )
A.金剛石、冰水混合物、石油 B.氮氣、氧氣、純堿
C.稀有氣體、二氧化碳、牛奶 D.鋼、氧化鎂、空氣
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