A為紫黑色固體,B為無(wú)色液體,C、D都是黑色粉末.將A、B分別加熱時(shí),都有氣體F產(chǎn)生,用B和C混合不加熱比只有B加熱生成F的速率要快,且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,當(dāng)A加熱時(shí),還會(huì)有C產(chǎn)生,D在F中比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白色光,生成無(wú)色氣體E,E能使澄清石灰水變渾濁.
(1)根據(jù)以上事實(shí)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng).
A、
 
  B、
 
  C、
 
 D、
 
 E、
 
  F、
 

(2)寫(xiě)出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式
加熱A物質(zhì)
 

B和C混合
 

D在F中燃燒
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,根據(jù)“A為紫黑色固體”,加熱有F氣體生成,則A可能是高錳酸鉀,F(xiàn)是氧氣;根據(jù)“B為無(wú)色液體”,根據(jù)“C是黑色粉末”,B和C混合常溫下反應(yīng)也產(chǎn)生F氣體,且“化學(xué)反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變”,則B可能是過(guò)氧化氫,B是二氧化錳;根據(jù)“E能使澄清石灰水變渾濁”,則E是二氧化碳,D在F中燃燒生成E,則D是碳.代入符合題意.
解答:解:根據(jù)題干中的信息:根據(jù)“A為紫黑色固體”,加熱有F氣體生成,則A可能是高錳酸鉀,F(xiàn)是氧氣;根據(jù)“B為無(wú)色液體”,根據(jù)“C是黑色粉末”,B和C混合常溫下反應(yīng)也產(chǎn)生F氣體,且“化學(xué)反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變”,則B可能是過(guò)氧化氫,B是二氧化錳;根據(jù)“E能使澄清石灰水變渾濁”,則E是二氧化碳,D在F中燃燒生成E,則D是碳.代入符合題意.
(1)由分析可知,A是高錳酸鉀,B是過(guò)氧化氫,C是二氧化錳,D是碳,E是二氧化碳,F(xiàn)是氧氣,故填:高錳酸鉀,過(guò)氧化氫,二氧化錳,碳,二氧化碳,氧氣;
(2)高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能快速分解生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng),碳能在氧氣中燃燒生成二氧化碳,屬于化合反應(yīng),故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
故答案為:
(1)高錳酸鉀、過(guò)氧化氫、二氧化錳、碳、二氧化碳、氧氣
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑; 2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的推斷完成此題,可以依據(jù)題干敘述進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

牙膏中的磨擦劑碳酸鈣可以有石灰石來(lái)制備,某學(xué)生設(shè)計(jì)了一種制備碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案,其流程圖為:

請(qǐng)寫(xiě)出上述方案中有關(guān)化學(xué)的化學(xué)方程式:
 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
(1)“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹(shù)脂等.既起到了吸附作用,又起到了
 
效果(“過(guò)濾”或“蒸發(fā)”).
(2)水常用來(lái)配制各種溶液,將少量膽礬完全溶解在水中后得到的溶液中溶質(zhì)的名稱(chēng)為
 

(3)用微粒的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
A.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

B.水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是
 

C.一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí),其體積變小的原因是
 

(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%~20%的NaCl溶液來(lái)選種.現(xiàn)將300g25%的NaCl溶液稀釋為15%的NaCl溶液,需要加水的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圍繞一瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題,同學(xué)們展開(kāi)探究活動(dòng).
查閱資料:NaOH變質(zhì)生成Na2CO3,Na2CO3溶液的PH>7.
甲同學(xué)用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì).你認(rèn)為他能否成功,理由是
 

乙同學(xué)取少量溶液于試管中,滴加某種試劑,有大量氣泡生成,由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì).你認(rèn)為他所加試劑為
 

丙同學(xué)欲將已經(jīng)部分變質(zhì)的NaOH溶液中的雜質(zhì)除去,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì),需要借助指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是(  )
A、鐵銹和稀鹽酸
B、石灰石和稀鹽酸
C、燒堿溶液和稀鹽酸
D、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

填寫(xiě)下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式,并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣:
 
,二氧化錳起
 
作用.
(2)加熱碳酸氫銨固體:
 
,所以該固體應(yīng)該
 
保存.
(3)鎂帶在空氣中燃燒:
 
,打磨好的鎂帶用
 
夾持(填寫(xiě)儀器名稱(chēng)).
(4)加熱銅綠:
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填寫(xiě)反應(yīng)類(lèi)型).
(5)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
,為了防止熔化物濺落炸裂瓶底應(yīng)該
 

(6)電解水:
 
,在水中加少量稀硫酸的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是畫(huà)家用碳墨繪畫(huà)的我國(guó)明朝詩(shī)于謙《石灰吟》的國(guó)畫(huà),詩(shī)中寫(xiě)道:“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”.試回答:

(1)該字畫(huà)能夠保存多年而不變色,原因是
 

(2)詩(shī)句中“千錘萬(wàn)鑿出深山”所體現(xiàn)物質(zhì)的變化:是
 
變化;“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)是石灰石受熱分解,該反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)
(3)“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),該化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過(guò)程中,先后順序不規(guī)范的是( 。
A、先檢查裝置的氣密性,再加入藥品
B、先蓋上玻璃片,再?gòu)乃心贸黾瘹馄空皆谧郎?/span>
C、先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水中取出
D、先在鐵架臺(tái)上固定發(fā)生裝置,再放置酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16,硫原子的質(zhì)量為氧原子質(zhì)量的2倍,且硫原子的核外電子數(shù)為16,那么硫原子的中子數(shù)為
 
,它在化學(xué)反應(yīng)中比較容易得到電子形成
 
(填寫(xiě)離子符號(hào))

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