某同學家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學進行了如下探究，請你參與探究并填空：

【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)？

【收集信息】經(jīng)詢問得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥。

【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl－、CO32－、SO42－中的一種或幾種。

【實驗、記錄與分析】

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分析

(1)取少量該化肥和少量熟石灰放在研缽中混合研磨

_ _

含有銨根離子

(2)另取少量化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過濾

產(chǎn)生白色沉定，沉淀不溶解

沒有_ _存在

(3)取(2)所得濾液少量于試管中，滴加_硝酸銀溶液_

_ _

有Cl－存在

【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學式):。

【實驗反思】若步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液_ _(選填“是”或“否”)可行，請簡要說明原因：_ _。


有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生碳酸根離子(或CO32－) 產(chǎn)生白色沉淀

NH4Cl、(NH4)2SO4_否因為加入氯化鋇溶液引入了氯離子，干擾了對樣品中氯離子的檢驗


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了石頭紙。石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得。為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取貝殼25 g，加入200 g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2 g。(假設(shè)貝殼中其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水)。

請你計算：

(1)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；

(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程： 

【假     設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)

【 實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度

的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水

泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的

時間。 

【 進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，

氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是____________，  

此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是______________。

【 實驗記錄】  

 

【 結(jié)   論】該探究過程得出的結(jié)論是________________________。 

【 反   思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2  或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2  和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們________________________________________________________________________________________________________________________________________。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）  

【假    設(shè)】

____________________________________________________________________

【實驗方案】

____________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


K3PO4既能促進農(nóng)作物根系發(fā)達，又能使其莖桿粗壯，它屬于(  )

A．氮肥  B．磷肥

C．鉀肥  D．復合肥

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


某同學鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥，過程如下圖所示，其中試劑甲和乙可能是(  )

A．甲：水；乙：氫氧化鈉

B．甲：熟石灰；乙：稀鹽酸

C．甲：稀鹽酸；乙：氯化鈉溶液

D．甲：氫氧化鈉；乙：硫酸鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，現(xiàn)有甲、乙、丙、X、Y、Z六種物質(zhì)，其中連線兩端的甲、乙、丙溶液兩兩之間能發(fā)生反應(yīng)；X、Y、Z之間只通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化。下列符合上述要求的一組物質(zhì)是(  )

甲

乙

丙

X

Y

Z

A

HCl

NaOH

Na2CO3

Cu

CuO

CuSO4

B

HCl

Ba(OH)2

Na2CO3

H2O2

H2O

O2

C

H2SO4

NaOH

K2CO3

C

CO

CO2

D

H2SO4

Ba(OH)2

K2CO3

CaO

Ca(OH)2

CaCO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


以氯化鉀和硫酸亞鐵為原料生產(chǎn)硫酸鉀和氧化鐵(鐵紅顏料)，其主要流程如下，請認真觀察工藝流程，回答下列問題：

(1)鐵紅的化學式是_ _；

(2)FeSO4與NH4HCO3反應(yīng)生成FeCO3、(NH4)2SO4、H2O和CO2，其反應(yīng)的化學方程式是_ _；

(3)硫酸酸化是為了除去過量的NH4HCO3，反應(yīng)后逸出的氣體是_ _；

(4)沉淀池Ⅱ中溶質(zhì)有KCl、K2SO4、H2SO4，還含有_。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


氨氣易溶于水，易與濃硫酸反應(yīng)，不與堿石灰(干燥劑)反應(yīng)。氨氣還具有還原性，在加熱的條件下能還原氧化銅：2NH3 + 3CuO N2 + 3Cu + 3H2O ，某化學興趣小組同學設(shè)計下圖所示實驗來驗證氨氣的組成（圖中夾持、固定裝置部分均略去）。已知整套裝置氣密性良好，且實驗中所用試劑均足量，B、D、E中所裝藥品能完全吸收相關(guān)物質(zhì)。實驗前裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC1、mD1 .

實驗步驟：

 I. 連接裝置A、B、C、D、E，打開分液漏斗旋塞注入足量濃氨水后關(guān)閉旋塞。通人氨氣一段時間后，接著連接裝置F。

Ⅱ．點燃酒精燈加熱，待黑色固體變?yōu)榧t色后，停止加熱。

Ⅲ．繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻。

Ⅳ．記錄量氣管讀數(shù)為 V mL。

V．稱量裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC2、mD2 .

請回答下列問題：

⑴裝置A中NaOH固體所起的作用，是利用了該物質(zhì)                    的性質(zhì)。

⑵若 mC1 － mC2 ＝ (mD2 － mD1)×         ，則可證明氨氣的組成中不含氧元素。

⑶步驟 Ⅲ 通入氨氣的目的之一是                          。

⑷如果略去裝置B，導致的后果是            。

  ①裝置C中會發(fā)生新的化學反應(yīng)

  ②會得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結(jié)論

  ③使測得的氨氣組成中N、H元素質(zhì)量比偏大

⑸為減小誤差，在讀取量氣管讀數(shù)前必須進行的操作是                         。

⑹步驟Ⅱ中氧化銅是否完全反應(yīng)，對實驗結(jié)果            （填“有”、“沒有”或“不確定有沒有”）影響。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


調(diào)查統(tǒng)計表明，很多火災(zāi)傷亡事故是由于缺乏自救常識造成的，下列自救措施中，正確的是（）

　 A．  家用電器著火時，立即用水撲滅

　 B．  炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

　 C．  高層住房著火時，立即乘坐電梯逃離

　 D．  發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開吸排油煙機排氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案