結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題

(1)圖中a儀器的名稱為  

(2)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是  ,可選用的發(fā)生裝置是  (填“A”或“B”);裝入藥品前應(yīng)先  ;能用D裝置收集氧氣的原因是  

(3)如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從  (填“b”或”c”)端通入.

(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是  


考點】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【分析】(1)依據(jù)常用儀器回答;

(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查氣密性;

(3)用E裝置收集該氣體,應(yīng)“長進短出”;

(4)根據(jù)C裝置的特點分析其優(yōu)點.

【解答】解:(1)a是酒精燈;

(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;反應(yīng)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置氣密性,以防生成的氣體外逸;如果用D裝置收集氧氣,因氧氣不易溶于水,

(2)如用E裝置收集CO2,因為二氧化碳的密度比空氣大,則氣體應(yīng)從氣體應(yīng)從c端進入;

(4)C裝置制取氣體的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

答案:

(1)酒精燈;

(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A;檢查裝置氣密性;氧氣不易溶于水;

(3)c;

(4)可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

【點評】本題主要考查制取氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理,并且應(yīng)熟記制取氧氣的反應(yīng)方程式,難度不大.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


利用水電解器電解水一段時間后,觀察到的現(xiàn)象或解釋不合理的是

A.正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃

B.正極玻璃管與負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2:l

C.負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出輕微的爆鳴聲

D.通電時兩極均有氣泡產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性,小剛同學(xué)設(shè)計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸,只用一只試管,取一次鹽酸的探究方案.請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題.

(1)填表

實驗步驟

觀察到的現(xiàn)象

①在試管中取少量鹽酸,插入鐵絲,充分作用.

 

②在①所得的溶液中,插入 ,充分作用.

無明顯現(xiàn)象

③在②所得的溶液中,插入 ,充分作用.

 

結(jié)論:金屬活動性Al>Fe>Cu

(2)將鋁絲插入前應(yīng)進行的操作是;

(3)小華同學(xué)認為在小剛設(shè)計的方案中,只要補充一個實驗,就可得出Al>Fe>H>Cu的結(jié)論.小華要補充的實驗是  ;

(4)小強同學(xué)認為要得到Al>Fe>H>Cu的結(jié)論,不必做補充實驗,只需將小明同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可,你認為調(diào)整后插入金屬的順序是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說法正確的是( 。

A.該微粒是離子 B.該微粒的核電荷數(shù)是6

C.該微粒最外層有8個電子   D.該微粒核內(nèi)有8個質(zhì)子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


我國科學(xué)家屠呦呦因第一個發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式C15H22O5)對瘧疾寄生蟲有出色療效,而分享2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.青蒿素的一個分子是由  個原子構(gòu)成,其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為  (結(jié)果準確到0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì),屬于純凈物的是(     )

A.洗衣粉   B.蒸餾水   C.酸奶 D.加碘食用鹽

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


從保護環(huán)境的角度出發(fā),下列做法錯誤的是(     )

A.工廠廢氣經(jīng)處理達標后再排放

B.汽車使用清潔燃料

C.植樹造林

D.就地焚燒垃圾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


據(jù)報道,2004年4月16日凌晨,重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏事故,廠區(qū)周邊300m范圍內(nèi)彌漫著刺激性氣味的黃綠色氣體,消防官兵立刻進行了處理.已知氯氣密度比空氣大,能溶于水并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸.請回答:

(1)寫出氯氣的物理性質(zhì) 

(2)為減少中毒機會,你認為人們在撤離事故地點時應(yīng)盡量走  (選填“低處”或“高處”).

(3)氯氣的化學(xué)式為Cl2,它屬于  (填“單質(zhì)”或“化合物”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān).

(1)除去食鹽水中混有的泥沙,操作方法是

(2)下列為凈化水的操作,其中凈化程度最高的是

A.吸附      B.蒸餾       C.過濾      D.靜置沉淀

(3)世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起  作用.

(4)水既普通又珍貴.下列對水的“多”與“少”的描述正確的是

A.地球上總的水量多,淡水少        B.我國水資源總量多,人均淡水量少

C.“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少   D.生活中接觸的純凈水多,水溶液少.

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案