14．如圖是大氣污染圖，為了使天空更藍(lán)，保護(hù)大氣減少污染提出你的合理化建議．（至少答三點(diǎn)）

分析 根據(jù)防止空氣污染可采取的常見的措施分析回答．

解答 解：防止空氣污染可采取的措施有：大量植樹造林，禁止亂砍濫伐森林；減少化石燃料的使用，更多的利用清潔能源等．
故答案為：（1）大量植樹造林，禁止亂砍濫伐森林；減少化石燃料的使用；更多的利用清潔能源等．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查減少空氣的污染的措施．使學(xué)生進(jìn)一步了解造成空氣污染的物質(zhì)，樹立環(huán)保意識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱?錐形瓶
（2）若馬明同學(xué)用大理石和稀鹽酸為原料制取并收集一瓶二氧化碳，應(yīng)該選擇的裝置是AD；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）馬明同學(xué)提出，若圖F裝置裝滿水也可以用來收集氧氣：則氣體應(yīng)從b （填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)符號(hào)表示兩個(gè)氫分子的是（　�。�
A．2HB．H2C．2H2D．2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有一包純堿樣品，可能含有氯化鈉和燒堿．為了確定樣品的成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下方案：
①取樣，加入足量稀鹽酸，再加入硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，說明原固體中含有氯化鈉；
②取樣，加入足量氯化鋇溶液，過濾，向?yàn)V液中加入硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，說明含有氫氧化鈉．
（1）方案①不能證明原固體中含有氯化鈉，請(qǐng)說明理由．
（2）方案②中加入足量氯化鋇溶液的目的是什么？并寫出方案②中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別是是否產(chǎn)生新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)用語表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在實(shí)驗(yàn)室里做完實(shí)驗(yàn)后，對(duì)于用剩的藥品處理原則有哪“三不”？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．13．年6月5日“世界環(huán)境日”，中國(guó)主題為“同呼吸 共奮斗”．
（1）下列不屬于空氣污染物的是D．
A．二氧化氮  B．二氧化硫  C．PM2.5    D．二氧化碳
（2）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象，更合理地解決實(shí)際問題，更輕松地應(yīng)對(duì)生活中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件．不同的火災(zāi)所采取的滅火方式也有所不同．如撲滅火勢(shì)兇猛、蔓延迅速的森林火災(zāi)時(shí)通常采取的方法是開辟隔離帶；撲滅用電線路老化而引起的火災(zāi)時(shí)應(yīng)先切斷電源，再進(jìn)行滅火．目前使用的能源多為化石燃料，如天然氣、石油和煤．由于化石燃料屬于不可再生資源、燃燒的產(chǎn)物有污染，所以人們正在利用和開發(fā)新的能源，如氫能、風(fēng)能和太陽能等．氫能是理想的清潔能源，科學(xué)家正研究使用太陽能發(fā)電的方法將水分解得到氫氣，該化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．推廣使用太陽能是利用了太陽能（填字母）是ABD的特點(diǎn)．
A．取之不盡  B．清潔能源  C．不可再生能源  D．可轉(zhuǎn)變成電能、熱能．

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