18．下列物質的用途主要是由其化學性質決定的是（　　）
A．氫氣用來做探空氣球B．活性炭用于除去冰箱中的異味
C．天然氣作清潔燃料D．石墨用于工業(yè)上做電極

分析 物質的化學性質是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質，物理性質是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質，包括物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．

解答 解：A、氫氣填充氣球，是利用了氫氣密度比空氣小的性質，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故選項錯誤．
B、活性炭除去冰箱中的異味，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用活性炭的物理性質--吸附性，故選項錯誤．
C、天然氣作清潔燃料，是利用了天然氣燃燒水和二氧化碳的性質，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故選項正確．
D、石墨用作電極，是利用了石墨能導電的性質，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．正確的操作能保證實驗的順利進行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的外焰；熄滅火酒精燈應用燈帽蓋滅．
（2）用量筒量取液體讀數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關系是保持水平（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質在氧氣中燃燒，對主要現(xiàn)象描述有錯誤的是（　�。�
A．木炭燃燒，發(fā)出白光
B．蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的火焰
C．紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙
D．鐵絲燃燒，火星四射，生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，請回答有關問題：

（1）寫出①儀器名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應選用裝置A和D組合，寫出反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）下列操作正確的是①（填數(shù)字序號）．
①加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
②先將導管口移入集氣瓶內(nèi)，再開始加熱
③收集滿O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
④停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管
（4）若選用B作發(fā)生裝置制氧氣，則向①中加入過氧化氫溶液．
（5）圖2是某同學檢驗氧氣性質的裝置圖
①指出該同學實驗中的錯誤集氣瓶底部沒有鋪一層細沙，或加入適量的水；
②糾正錯誤后，該同學做該實驗將會看到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，寫出該反應的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
③通過對實驗室制氧氣知識的學習，相信你一定學會了實驗室對發(fā)生裝置和收集裝置的選擇．已知氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室應選用向下排空氣法收集氨氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①鐵架臺．
（2）從裝置A-D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，應選用圖中的AD（填字母），此裝置在制取氧氣時，試管口還要放入一團棉花，該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．該同學在利用制得的氧氣做實驗時，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈，造成這一結果的原因可能是裝置漏氣，或剛出現(xiàn)氣泡就開始收集（任寫一個原因）．
（3）若用E裝置收集氧氣，氣體應從a（a、b中選擇）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列凈化水的方法中，日常生活用水不需采納的是（　�。�
A．沉淀B．過濾C．吸附D．蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．物質的鑒別和提純都是化學學科研究物質的重要方法．下列有關物質鑒別、提純的方法中有錯誤的是（　�。�
A．氧化鈣中含有少量碳酸鈣可以通過高溫煅燒的方法除去碳酸鈣
B．鑒別CO和CO2兩種無色氣體，可觀察它們哪個有毒，哪個無毒
C．鑒別蒸餾水和酒精兩種無色液體，可以通過聞氣味加以區(qū)別
D．除去CO2氣體中混有的少量CO氣體，可以使混合氣體通過灼熱的氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．溶液具有廣泛的用途．根據(jù)溶液有關知識，回答下列問題．如圖（A-E）是小梅配制100g溶質質量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、燒杯、量筒和玻璃棒．
（2）指出圖中的一處錯誤操作藥品和砝碼顛倒放置．
（3）配制時應選擇100mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．
（4）下列選項中會引起所配制溶液中氯化鈉的質量分數(shù)偏小的是BC．
A．用量筒量取水時俯視讀數(shù)     B．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
C．氯化鈉晶體不純             D．轉移已配好的溶液時，有少量溶液濺出
（5）把配制好的上述溶液裝入細口瓶中（填“廣口瓶”或“細口瓶”）蓋好瓶塞并貼上標簽．請你幫助他在如圖F所示的標簽內(nèi)填寫好標簽的內(nèi)容．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①試管，②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，如采用A裝置作為發(fā)生裝置，需做的改進是試管口放一團棉花．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發(fā)生裝置，你認為C相對于B的優(yōu)點是可以控制液體滴加速度從而控制反應速度．若用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．選擇D裝置收集的理由是二氧化碳密度比空氣大．有同學建議用圖2裝置代替裝置B，你認為圖2裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．
（5）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質來制取氨氣．實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中A裝置，收集氨氣選用圖中裝置．
（6）圖3是某學生設計的一種有貯氣用途的裝置．
①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從a（填a或b）處導管通入．
②當用排水法收集氧氣時，瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從b（填a或b）通入．

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