銅是一種常用的金屬,純凈的銅顏色為紫紅色,它能夠和硝酸銀溶液發(fā)生化學反應,生成硝酸銅和銀單質(zhì).某同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫溶液分解速率的影響.
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上. | ||
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O,并放入盛有熱水的③中. | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生 | |
3、把銅絲插入①中. | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生 |
(1)儀器②中實驗的目的是 ;
(2)根據(jù)上述實驗,可以得出的結論是 ;
(3)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是 .
A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量 B.將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳 D.將實驗后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中.
【考點】實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素;催化劑的特點與催化作用.
【專題】實驗方法和過程的探究.
【分析】(1)根據(jù)試管①與試管②中有無銅絲進行比較容易得出實驗結論;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以總結歸納出實驗結論;
(3)根據(jù)銅絲在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變進行解答.
【解答】解:(1)試管①中有銅絲,試管②中無銅絲,這樣可以做一個對比實驗,更容易得出實驗結論;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象:①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生.可以得出金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用;
(3)雖然從實驗現(xiàn)象中可以看出金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用,但是不知道銅絲在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變,要對銅絲的質(zhì)量和化學性質(zhì)進行實驗.所以需要對上述實驗方案進行補充稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量;將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重;將實驗后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中;而加入二氧化錳與該實驗無關,故選ABD.
故答案為:(1)與儀器①中的實驗對比;
(2)金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用;
(3)ABD
【點評】此題考查了利用對比的方式進行實驗探究的知識,培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的能力,認識了對化學反應速度影響的因素.
科目:初中化學 來源: 題型:
測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.向集氣瓶內(nèi)(假定此時的容積為240ml)加入20ml水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)紅磷燃燒的化學方程式為 .
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處,此時集氣瓶內(nèi)水的體積約為 ml.
(3)此實驗還可以證明集氣瓶內(nèi)剩余的氣體具有的性質(zhì)是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
將一定量的乙醇(C2H5OH)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 乙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質(zhì)量/g | 9.2 | 16.0 | 0 | 0 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 10.8 | 8.8 | a |
下列判斷正確的是( 。
A.無論如何改變氧氣的起始量,均有X生成
B.X一定是該反應的催化劑
C.X不含氫元素
D.表中a的值為6.6
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中,正確的是( 。
A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B.原子是化學變化中的最小粒子
C.相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量
D.原子核內(nèi)一定含有質(zhì)子和中子
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( )
A.冰水混合物,五氧化二磷
B.礦泉水,河水
C.二氧化碳,澄清石灰水
D.凈化后的空氣,受污染的空氣
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