根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:①
 
,③
 

(2)用B裝置制取O2的文字表達(dá)式為
 
,O2可用圖中C或D裝置收集.用C裝置收集,是因?yàn)?div id="6k1u1ki" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,當(dāng)出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣集滿;用D裝置收集,是因?yàn)?div id="ce33mkj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,驗(yàn)滿方法是
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣并用C裝置收集,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.A裝置需要改進(jìn)的是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)寫出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
,此反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用
 
法.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的工業(yè)制法,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)識(shí)別一些常見(jiàn)儀器;
(2)根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)原理以及氧氣的驗(yàn)滿的方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)原理可書寫文字表達(dá)式,根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)A裝置的特點(diǎn)和文字表達(dá)式的書寫方法進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)工業(yè)制取氧氣的原理進(jìn)行解答.
解答:解:(1)①是酒精燈,②是導(dǎo)管;
(2)用B裝置制取O2,需用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,當(dāng)出現(xiàn)大氣泡現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣集滿;用向上排空氣法收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏惹也慌c空氣中成分反應(yīng),驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已收集滿.
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,需在試管口處放一團(tuán)棉花;收集完氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出,在熄滅酒精燈,以防水倒流進(jìn)試管炸裂試管.
(4)A裝置屬于加熱固體制取氧氣,還可以用于氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種,生成物有兩種,屬于分解反應(yīng);
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法;
故答案為:(1)酒精燈;集氣瓶;(2)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;氧氣不溶于水;集氣瓶口處有大量氣泡冒出;氧氣的密度大于空氣的密度且不與空氣中成分反應(yīng);將帶火星的木條平放在集氣瓶口處,木條復(fù)燃;(3)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在試管口塞一團(tuán)棉花;水倒吸入試管,使試管炸裂;(4)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解;(5)分離液態(tài)空氣.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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    今年五月一日,上海世博會(huì)隆重開(kāi)幕,本次世博會(huì)通過(guò)展館展示以及各種活動(dòng),大力推廣低碳理念.下列氣體中,不能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是( 。
    A、CO2
    B、N2
    C、CH4
    D、O3

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

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    (1)E的化學(xué)式為
     

    (2)F物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可以用做
     

    (3)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (4)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    為探索物質(zhì)在化學(xué)變化前后的質(zhì)量關(guān)系,科學(xué)家們做了大量實(shí)驗(yàn).1673年,英國(guó)物理學(xué)家波義耳做了一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn),他將金屬放在密閉容器里煅燒,煅燒后他立即打開(kāi)容器蓋進(jìn)行稱量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的固體質(zhì)量增加了,該實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致波義耳未能發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析一下原因是什么?

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    甲、乙、丙是三種單質(zhì),其中甲是黑色固體,乙、丙是氣體;A、B、C、D、E都是化合物,很多建筑物因含有E而受到酸雨的侵蝕.上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分產(chǎn)物已略去),按下面的要求填空:
    (1)A的化學(xué)式為
     
    ,標(biāo)出D中各元素的化合價(jià)
     

    (2)寫出反應(yīng)C→E的化學(xué)方程式:
     

    (3)舉例說(shuō)明B→D過(guò)程在實(shí)際中的應(yīng)用:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有如圖所示儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)儀器⑤的名稱是
     
    ;取用塊狀固體常用到的儀器是
     
    (填序號(hào)).
    (2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)應(yīng)選儀器
     
    (填序號(hào));加入藥品前首先要
     
    ,收集氧氣可用排水法收集,是因?yàn)?div id="e1fcqwy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (3)若用過(guò)氧化氫溶液分解來(lái)制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)最好選用儀器
     
    (填序號(hào));其化學(xué)方程式為:
     

    (4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是
     

    (5)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),氣泡開(kāi)始放出時(shí),不宜立即收集,其原因是
     
    ;應(yīng)待
     

     
    時(shí),再收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)
     
    ;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
     
    放在桌上并蓋上玻璃片.
    (6)求出制取32克氧氣所需的高錳酸鉀的質(zhì)量為多少克?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    加熱分解多少克高錳酸鉀所得到的32克氧氣?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)之后,某校初三化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室針對(duì)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸堿中和反應(yīng)開(kāi)展了進(jìn)一步的探究,請(qǐng)你參與.
    【探究活動(dòng)一】
    同學(xué)們先往氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液,再往其中逐滴滴入稀鹽酸,如圖①所示,邊滴邊用玻璃棒攪拌,觀察現(xiàn)象.
    (1)圖①實(shí)驗(yàn)未滴加鹽酸之前,燒杯中溶液的顏色是
     

    (2)證明堿與酸發(fā)生中和反應(yīng)的現(xiàn)象是
     
    .寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    【探究活動(dòng)二】
    將稀鹽酸分成兩等份,分裝在兩支試管中,向其中一份鹽酸中滴入碳酸鈉溶液,如圖②所示,觀察現(xiàn)象;向另一份鹽酸中滴加足量的氫氧化鈉溶液,如圖③所示,充分混合后,再往混合后的溶液中滴加碳酸鈉溶液,如圖④所示,觀察現(xiàn)象.
    (3)圖②實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是
     
    ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

    (4)圖④實(shí)驗(yàn)滴加碳酸鈉溶液后無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明
     
    .設(shè)計(jì)圖②實(shí)驗(yàn)的目的是
     

    【探究活動(dòng)三】
    往一定量的氫氧化鈉溶液中,勻速逐滴滴加稀鹽酸,用一種能實(shí)時(shí)測(cè)得溶液的pH的儀器進(jìn)行檢測(cè),制得曲線如圖⑤.
    (5)圖⑤中a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)代表的溶液中,表示酸堿恰好完全反應(yīng)的是
     
    (填字母).
    (6)圖⑤能說(shuō)明酸堿發(fā)生了中和反應(yīng)的依據(jù)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列氣體中:氧氣、氮?dú)、二氧化碳、二氧化氮,都是我們初中化學(xué)中常遇到的化學(xué)物質(zhì),按要求填上相應(yīng)的化學(xué)式.
    能參加植物的光合作用,在空氣中含量過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)的氣體
     
    ,造成空氣污染的氣體是
     
    ,常用于食品包裝填充氣體的是
     
    ,用于醫(yī)療急救的氣體是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案