鐵元素和金元素的本質(zhì)區(qū)別在于（　�。�
A、元素符號不同
B、核外電子數(shù)不同
C、相對原子質(zhì)量不同
D、核電荷數(shù)不同
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的元素的概念進(jìn)行分析解答即可，元素是具有相同核電荷數(shù)即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，據(jù)此解答．
解答：解：鐵元素和金元素是不同的元素，其本質(zhì)區(qū)別在于核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)不同，觀察選項，故選D．
點評：本題考查了元素的有關(guān)概念，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出①②③④所屬類別的是（　�。�
A、①單質(zhì)、③氧化物
B、①單質(zhì)、③化合物
C、②化合物、④氧化物
D、②含氧化合物、④氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將16g硫在給定量的氧氣中燃燒，有如下實驗數(shù)據(jù)
第一次第二次第三次
給定氧氣的質(zhì)量/g151620
生成二氧化硫的質(zhì)量/g303232
分析數(shù)據(jù)回答：
（1）在三次實驗中第
 
次恰好完全反應(yīng)．
（2）在第
 
次實驗中硫有剩余，剩余
 
g．
（3）在第
 
次實驗中氧氣有剩余，剩余
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，對所產(chǎn)生的現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，濃煙直冒，產(chǎn)生白霧，放出熱量
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱量，并生成紅色粉末
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，同時產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠需要100kg氧氣做原料．若用分解雙氧水的方法制取這些氧氣，請你計算：需消耗雙氧水的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5g，加熱使之反應(yīng)，待反應(yīng)至不再有氣體生成后，將試管冷卻、稱量，得到剩余固體16.9g．求：
（1）制得氧氣的質(zhì)量為多少？
（2）剩余固體中含有哪些物質(zhì)？各為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，以下屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
冰雪融化
B、
蠟燭燃燒
C、
衣服晾干
D、
菠蘿榨汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子具有以下性質(zhì)：①分子很小；②分子在不斷運動；③分子之間有間隔．請選擇符合題意的分子的性質(zhì)填空（用序號填空）．
（1）品紅在水中擴散，因為
 
； 
（2）25000L的液化石油氣可以裝入24L的鋼瓶，因為
 
；
（3）一滴水中大約有1.67×1021個分子，說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）
 
，該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用C裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是
 
；驗滿方法是
 
；若收集較純的氧氣最好選
 
裝置，待氧氣收集滿后，停止反應(yīng)的操作是
 
．
（3）已知：將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱，可以制得氨氣；氨氣極易溶于水，比空氣輕；制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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同步練習(xí)冊答案