【題目】化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題。

1)石墨、燒堿和熟石灰三種物質(zhì)中,可用作電極的是_____________,可用于改良酸性土壤的是_______。

2)食用加鐵醬油可預(yù)防貧血,其中的是指__________(選填元素原子

3)生活用水有硬水和軟水,區(qū)分這兩種水的方法是:分別取等量的兩種水樣,各加入等量的___________,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫的多少

4)人類主要通過化石燃料燃燒獲取能量。常見的化石燃料除天然氣和煤外,還有__________,天然氣中的甲烷燃燒的化學(xué)方程式為______________。

5)世界上每年因銹蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料,高達(dá)其產(chǎn)量的20%~40%。鐵生銹的條件是__________。防止鐵生銹是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑,防止鐵生銹的一種具體方法是___________

6)隨手丟棄的煙頭容易引發(fā)火災(zāi),原因是________(選填序號(hào))。

①提供可燃物 ②提供氧氣 ③使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)

一旦發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)員常用水來滅火,該方法依據(jù)的主要滅火原是_____________。

【答案】石墨 熟石灰 元素 肥皂水 石油 鐵與氧氣和水同時(shí)接觸 刷漆(合理即可) 使可燃物溫度降至著火點(diǎn)以下

【解析】

1)石墨具有導(dǎo)電性,燒堿和熟石灰沒有導(dǎo)電性;石墨沒有堿性,燒堿具有堿性但有較強(qiáng)的腐蝕性,熟石灰具有堿性。石墨、燒堿和熟石灰三種物質(zhì)中,可用作電極的是石墨,可用于改良酸性土壤的是熟石灰‘

2)物質(zhì)是由元素組成。食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血,其中的“鐵”是指元素;

3)生活用水有硬水和軟水,區(qū)分這兩種水的方法是:分別取等量的兩種水樣,各加入等量的肥皂水,振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫的多少,產(chǎn)生泡沫多的是軟水,產(chǎn)生泡沫少的是硬水;

4)人類主要通過化石燃料燃燒獲取能量。常見的化石燃料除天然氣和煤外,還有石油,天然氣中的甲烷燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;

5)鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時(shí)接觸。防止鐵生銹是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑,防止鐵生銹的具體方法是刷漆(合理即可)

6)隨手丟棄的煙頭容易引發(fā)火災(zāi),原因是使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn);故選③。水汽化吸熱,能使可燃物的溫度降低。一旦發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)員常用水來滅火,該方法依據(jù)的主要滅火原是使可燃物溫度降至著火點(diǎn)以下。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀與符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

1)圖A所示是近年新命名的元素,其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是______________。

2)圖中屬于同種元素的微粒的是__________(填序號(hào)),B在元素周期表中位于第_____________周期。

3C表示的粒子的符號(hào)為_____________,由BC兩種微粒構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( 。

A.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣

B.將水通電一段時(shí)間

C.一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

D.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)用化學(xué)用語填空:

鉀元素_______________;

②3個(gè)鐵原子________________

③2個(gè)氫氧根離子_____________;

保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒______________;

氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)_____________

鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖__________________。

23Cu2+“2”表示____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.滴加液體B.聞氣體氣味C.取用大理石D.稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)圖所示裝置回答問題。

1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①____________,②_______________。

2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________,應(yīng)選擇裝置_____________(選填序號(hào))作發(fā)生裝置,但該裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,改正方法是__________。若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的操作是____________,并觀察。用E裝置進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到的現(xiàn)象是________________,生成黑色固體并放出熱量;集氣瓶中水的作用是_________________。

3)可用裝置F測(cè)量生成氧氣的體積。進(jìn)行操作時(shí),集氣瓶未裝滿水__________(選填會(huì)不會(huì)”)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4)既能用于制O2,又能用于制CO2和氫氣的發(fā)生裝置是_________(選填序號(hào)),選擇該裝置的原因是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中A、BC、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)在通常情況下,A為黑色粉末狀固體,B、C、E均為無色無味的氣體,D為不溶于水的白色固體。它們之間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

1B的化學(xué)式是___________,D的化學(xué)式是______________

2)寫出D→C的化學(xué)方程式_____________。

3)寫出A的一種用途___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置中___________(填標(biāo)號(hào));若用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣,裝置合理的連接順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→C→___________(填標(biāo)號(hào));連接裝置時(shí),發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C_____________(填“a”“b”)端相連。

②實(shí)驗(yàn)室使用B裝置制取二氧化碳的突出優(yōu)點(diǎn)是____________;將制得的二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是_____________。

2)某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2,驗(yàn)滿后,將澄清石灰水倒入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對(duì)這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。

(提出問題)澄清石灰水為什么沒有變渾濁?

(查閱資料]CO2過量時(shí),CaCO3沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶于水的CaHCO32

AgCl不溶于稀硝酸

(提出猜想)I.石灰水已完全變質(zhì)_______.Ⅲ.CO2中混有HCl

(實(shí)驗(yàn)方案)興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2,并進(jìn)行探究。

制備CO2的化學(xué)方程式為___________

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.取少量澄清石灰水于試管中,加入________溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

猜想I不成立

2.將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中

__________

猜想不成立

3.____________

______________

猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6)人類的生產(chǎn)生活離不開燃料的利用。

(1)化石燃料包括煤、_________和天然氣。天然氣的主要成分是甲烷,其燃燒的化學(xué)方程式為。

(2)燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,燃燒發(fā)生的條件是:有可燃物、可燃物與氧氣接觸和________。

(3)為了證明燃燒發(fā)生的條件,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一中可觀察到的現(xiàn)象為。

實(shí)驗(yàn)二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,由此推知的化學(xué)性質(zhì)為_。

對(duì)比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中紙條燃燒情況的不同,可以證明的燃燒發(fā)生條件是。

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